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다. 보통 학습자가 학업실패의 원인을 자신의 능력으로 돌릴 경우 이는 학습자의 자아효능감을 낮춤으로써 학습동기를 낮출 수 있을 것이다. 고로 교사는 이를 해결하기 위해 학업실패의 원인을 능력이 아닌 노력으로 돌림으로써 학습자의 학업동기를 높일 필요가 있다.
이상 학업동기에 관한 이론으로 자기결정성이론, 기대가치이론, 자기가치이론, 자아효능감이론, 귀인이론 등에 대해 살펴보았다. 학습자의 동기를 유발하기 위해 학습자의 자체적인 노력이 중요한 것은 물론, 학교생활에 있어서 교사의 역할이 그 무엇보다도 중요하다. 고로 교사는 학습자의 학습동기를 유발할 수 있는 이론들을 토대로 학습자의 자신감, 그리고 할 수 있다는 믿음 등을 높임으로써 학습자의 도기를 높이고 학업성취를 높이기 위한 노력이 필요할 것이다.
이상 학업동기에 관한 이론으로 자기결정성이론, 기대가치이론, 자기가치이론, 자아효능감이론, 귀인이론 등에 대해 살펴보았다. 학습자의 동기를 유발하기 위해 학습자의 자체적인 노력이 중요한 것은 물론, 학교생활에 있어서 교사의 역할이 그 무엇보다도 중요하다. 고로 교사는 학습자의 학습동기를 유발할 수 있는 이론들을 토대로 학습자의 자신감, 그리고 할 수 있다는 믿음 등을 높임으로써 학습자의 도기를 높이고 학업성취를 높이기 위한 노력이 필요할 것이다.
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