한국어를 평가할 때 분리평가와 통합평가의 장,단점을 말해보시오

소개글

한국어를 평가할 때 분리평가와 통합평가의 장,단점을 말해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 평가의 목적
2. 한국어를 평가할 때 분리평가의 장단점
3. 한국어를 평가할 때 통합평가의 장단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

평가하는 방식을 의미한다. 분리평가와 통합평가는 그에 따른 장단점이 달리 나타나고 있는 바, 본 과제에서는 한국어를 평가할 때 분리평가와 통합평가의 장,단점을 알아보기로 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 한국어 평가의 목적
한국어 평가의 목적은 학습자 측면 목적, 교수자 측면 목적, 교육행정 측면의 목적이 있다. 유형별 한국어 평가의 목적은 아래와 같다.
-학습자 측면 목적
한국어 평가로 학습자는 자신이 약한 부분을 인지하고, 한국어 역량 발전을 위해 어떤 부분에 더 집중해야 하는지 파악할 수 있다. 이는 결국 학습자의 한국어 교육에 도움이 된다.
-교수자 측면 목적
교수자는 한국어 평가를 바탕으로 학생의 성취도를 파악할 수 있게 되고, 이를 바탕으로 바람직한 교육방법이나 계획등을 입안하는데 있어 도움을 받게 된다.
-교육행정 측면의 목적
교육행정 당국은 한국어 평가를 바탕으로 한국어 교육과정이나 교육의 목표를 수정할 수 있고, 나아가 새로운 교육과정을 제시하는데 있어 한국어 평가를 기초 자료로 활용할 수 있다.
2. 한국어를 평가할 때 분리평가의 장단점
분리평가는 한국어 평가에 있어 탈 맥락화, 평가항목의 원자화, 항목간 비연계 평가가 가장 큰 특징인데, 이

키워드

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