목차
I. 기본가정
II. 치료과정
1. 치료목표
2. 치료자의 기능과 역할
3. 내담자가 겪는 경험
4. 치료자와 내담자의 관계
III. 치료기법과 절차
1. 해석
2. 자유연상
3. 꿈의 분석
4. 저항의 해석
5. 전이의 해석
6. 정신분석 치료의 과정
* 참고문헌
II. 치료과정
1. 치료목표
2. 치료자의 기능과 역할
3. 내담자가 겪는 경험
4. 치료자와 내담자의 관계
III. 치료기법과 절차
1. 해석
2. 자유연상
3. 꿈의 분석
4. 저항의 해석
5. 전이의 해석
6. 정신분석 치료의 과정
* 참고문헌
본문내용
생각해 내는 것을 저지한다. 이를테면 약속을 어긴다거나 특정한 생각, 감정, 경험들을 털어놓지 않는 것도 저항의 한 형태이다. 내담자는 억압된 충동이나 감정이 인식되려 할 때 불만이 야기되는 것을 견디기 어려워하기 때문에 이를 방어하기 위한 무의식적 역동으로 저항을 사용한다. 즉, 내담자가 저항하는 이유는 자아를 보호하기 위해서이다.
따라서 내담자의 갈등을 근본적으로 해결하기 위해서 치료자는 저항을 지적해야 하고 내담자는 저항을 직면해야 한다. 치료자는 내담자가 보이는 가장 큰 저항에 내담자의 주의를 환기시킨 다음 내담자가 수용할 수 있도록 배려하면서 해석을 한다. 치료자가 내담자에게 저항을 해석해 주는 이유는 내담자가 치료과정에서 보이는 저항의 이유를 스스로 인식하도록 돕기 위한 목적을 갖는다.
5) 전이의 해석
내담자가 과거의 중요한 인물에 대해 느꼈던 감정을 치료자에게 옮기는 것을 전이라 한다. 내담자는 과거에 자신이 중요한 타인에게 반응했던 것처럼 치료자를 대한다. 전이는 내담자가 의식적으로 접근할 수 없었던 다양한 감정을 재경험할 수 있도록 하기 때문에 정신분석 치료에서 중요한 고비라고 할 수 있다. 전이를 통해 내담자는 현재의 행동과 장애에 대한 과거의 영향을 통찰할 수 있다. 정신분석 치료자는 내담자에 대해 중립적이고 객관적이며 비교적 수동적인 자세를 취함으로써 내담자의 전이를 유도한다.
전이에 대한 해석은 어렸을 때의 주요 정서적 갈등까지 해결하는 계기가 될 수 있다. 즉, 과거의 경험을 무의식적으로 반복하면서 내담자의 정서적 성숙을 방해하는 과거의 감정을 통합하고, 해석, 훈습하면서 내담자는 과거의 영향으로부터 벗어나게 되며 항상성 있는 행동유형으로 반응하도록 자신을 변화시킬 수 있다.
6) 정신분석 치료의 과정
정신분석 치료의 과정은 내담자의 접근방법에 따라 다양하기 마련이나 그 진행과정의 특징을 다음과 같이 열거할 수 있다.
내담자가 갈등, 부정적 감정 등 도움이 필요한 심리적 불편을 말하기 시작한다.
치료 장면의 행동에서 내담자가 신경증적 증세를 보인다.
치료자는 자유연상, 꿈의 분석, 최면 등을 통해 내담자의 신경증적 갈등을 탐색한다.
치료자가 내담자의 언어내용에서 갈등의 핵심, 주제내용과 관련된 행동 측면을 추리한다.
치료자는 내담자의 저항적 언어반응을 해석한다.
치료자는 그러한 해석에 대한 내담자의 반응 및 격려를 평가한다.
신경증의 감소 및 제거가 시작된다.
내담자의 부정적 감정이 해소되고 정신 에너지가 해방된다.
내담자로부터 보다 적절한 언어반응은 물론 자아통찰력이 생긴다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
따라서 내담자의 갈등을 근본적으로 해결하기 위해서 치료자는 저항을 지적해야 하고 내담자는 저항을 직면해야 한다. 치료자는 내담자가 보이는 가장 큰 저항에 내담자의 주의를 환기시킨 다음 내담자가 수용할 수 있도록 배려하면서 해석을 한다. 치료자가 내담자에게 저항을 해석해 주는 이유는 내담자가 치료과정에서 보이는 저항의 이유를 스스로 인식하도록 돕기 위한 목적을 갖는다.
5) 전이의 해석
내담자가 과거의 중요한 인물에 대해 느꼈던 감정을 치료자에게 옮기는 것을 전이라 한다. 내담자는 과거에 자신이 중요한 타인에게 반응했던 것처럼 치료자를 대한다. 전이는 내담자가 의식적으로 접근할 수 없었던 다양한 감정을 재경험할 수 있도록 하기 때문에 정신분석 치료에서 중요한 고비라고 할 수 있다. 전이를 통해 내담자는 현재의 행동과 장애에 대한 과거의 영향을 통찰할 수 있다. 정신분석 치료자는 내담자에 대해 중립적이고 객관적이며 비교적 수동적인 자세를 취함으로써 내담자의 전이를 유도한다.
전이에 대한 해석은 어렸을 때의 주요 정서적 갈등까지 해결하는 계기가 될 수 있다. 즉, 과거의 경험을 무의식적으로 반복하면서 내담자의 정서적 성숙을 방해하는 과거의 감정을 통합하고, 해석, 훈습하면서 내담자는 과거의 영향으로부터 벗어나게 되며 항상성 있는 행동유형으로 반응하도록 자신을 변화시킬 수 있다.
6) 정신분석 치료의 과정
정신분석 치료의 과정은 내담자의 접근방법에 따라 다양하기 마련이나 그 진행과정의 특징을 다음과 같이 열거할 수 있다.
내담자가 갈등, 부정적 감정 등 도움이 필요한 심리적 불편을 말하기 시작한다.
치료 장면의 행동에서 내담자가 신경증적 증세를 보인다.
치료자는 자유연상, 꿈의 분석, 최면 등을 통해 내담자의 신경증적 갈등을 탐색한다.
치료자가 내담자의 언어내용에서 갈등의 핵심, 주제내용과 관련된 행동 측면을 추리한다.
치료자는 내담자의 저항적 언어반응을 해석한다.
치료자는 그러한 해석에 대한 내담자의 반응 및 격려를 평가한다.
신경증의 감소 및 제거가 시작된다.
내담자의 부정적 감정이 해소되고 정신 에너지가 해방된다.
내담자로부터 보다 적절한 언어반응은 물론 자아통찰력이 생긴다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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