가드너의 다중지능이론의 영역별 특징(언어지능, 논리-수학지능, 공간지능, 신체운동지능, 음악지능, 대인관계지능, 개인이해지능, 자연탐구지능)

소개글

가드너의 다중지능이론의 영역별 특징(언어지능, 논리-수학지능, 공간지능, 신체운동지능, 음악지능, 대인관계지능, 개인이해지능, 자연탐구지능)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 언어지능

II. 논리-수학 지능

III. 공간지능

IV. 신체운동지능

V. 음악지능

VI. 대인관계지능

VII. 개인이해지능

VIII. 자연탐구지능

* 참고문헌

본문내용

하는 것에 대해서 잘 알고 있다.
다른 사람의 감정을 잘 파악한다.
다른 사람의 느낌을 쉽게 공감한다.
혼자서 놀기보다는 다른 친구들과 놀기를 좋아한다.
세계 여러 나라와 지역에 대해서 관심이 많다.
- 이 지능이 높으면
다른 사람들의 표정, 음성, 몸짓 등 대인관계에서 나타나는 여러 가지 신호를 잘 읽어낸다.
타인의 기분이나 감정을 잘 파악하고 그런 상태에 적절히 반응하거나 그런 상태를 잘 이용할 수 있는 능력을 갖고 있다.
유능한 정치가, 지도자 성직자들이 많다. 친구들을 많이 사귀고 사람들과 어울리는 것을 좋아하며 네트워킹을 잘한다.
VII. 개인이해지능(intrapersonal intelligence)
자기 자신을 이해하고 자신의 욕망, 두려움, 재능 등을 잘 다루어 효율적인 삶을 살아갈 수 있는 잠재력으로 개인이해지능은 자신을 정확히 판단하여 인생을 효과적으로 살아가는 능력이다.
자신을 잘 알고, 자신을 잘 표현하는 능력을 갖고 있어 자신의 감정을 잘 다스리고, 자신의 장단점, 특기, 희망, 지능, 관심을 잘 파악하고, 신체적 컨디션과 행동을 잘 조절하는 철학자, 정신적 지도자 등에게서 나타나는 재능이다.
개인이해지능은 자신을 이해하는 능력이다. 인간의 내면을 이해하는 지식, 즉 자신의 감정이나 기분에 개입하여 이런 감정을 분석하고 분류한 후 그 각각에 이름을 붙여서 자신의 행동을 이해하고 수정해가는 능력이다. 이러한 개인이해지능이 높은 사람은 자신이 원하는 분명한 자신만의 모형을 가지고 있다.
개인이해지능도 마찬가지로 전엽은 성격변화에 큰 영향을 미친다. 이 전엽의 하부에 손상이 오면 자기도취, 초조감을 일으키며 전엽의 상부손상은 무관심, 태만감, 우울증의 한 종류인 냉담심을 유발한다. 그러나 전엽에 손상이 있더라도 모든 다른 인지적 기능은 보존된다. 자폐증 아동은 개인이해지능이 손상된 대표적인 예이다. 그들은 자신이 누구인지 전혀 알지 못하는 반면 음악, 계산, 공간, 기계, 미술 같은 영역에 놀라운 능력을 나타낸다. 대인관계 지능은 타인을 이해하는 능력이며 개인이해지능은 자신을 이해하는 능력이다.
개인이해지능은 자기 자신을 이해하고 느낄 수 있는 능력이다.
자기의 감정상태, 행동 방식 등을 이해하는 능력으로써 자기이해지능이 높은 사람은 자기존중감, 자기향상욕구 스스로 문제를 해결하기 위한 노력 등이 강하다.
이 지능을 계발하면 사회적 성취감, 개성을 키우는 데 좋다.
이 지능이 낮으면 자폐증 환자와 같이 자신을 환경으로부터 독립된 존재로 인식하는 데 어려움 있다.
- 개인이해지능의 특징
자립심이 강하다.
혼자서 하는 놀이나 취미가 많다.
혼자 있기를 원할 때 찾는 장소가 따로 있다.
커서 무엇이 될까 하는 생각을 많이 한다.
주위에서 일어나는 일에 대해서 많이 생각한다.
자아의식이 강하다.
종교나 심리적인 것에 관심이 많다.
자신의 장점이나 단점을 정확히 파악하고 있다.
혼자놀이(단독놀이)를 즐긴다.
- 이 지능이 높으면
자기의 몸과 정신 상태를 누구보다 잘 알고 있다(몸에 무리가 오면 스스로 위험을 느끼고 감정이 격양 됐을 때 화를 누르고, 화를 내면 금세 잘못을 깨닫는다).
자기가 무엇을 원하는지?
자기가 지금 어디에 와 있는지?
가야할 곳은 어떤지?
자신을 돌아보며 성찰한다. 끊임없이 스스로에게 되묻는 사람이다.
VIII. 자연방구지능(naturalist intelligence)
동 식물이나 주변 사물을 자세히 관찰하여 그 차이점이나 공통점을 찾고 분석하는 능력으로 주로 원예가, 수의사 등에게서 발견되는 재능이다.
자연탐구지능은 자연현상에 대한 유형을 규정하고 분류하는 능력이다. 원시사회에서는 어떤 식물이나 동물이 먹을 수 있는지를 그들의 자연탐구지능에 의존하여 알아냈다. 현대사회에서는 기후의 형태의 변화에 대한 감수성과 같은 것을 자연탐구능력이 잘 나타내주고 있다. 자연탐구지능이 높은 사람은 타잔처럼 자연친화적이고, 동물이나 식물채집을 좋아하며, 이를 구별하고 분류하는 능력이 높다. 산에 가더라도 나뭇잎에 모양이나 크기, 지형 등에 관심이 많고, 이들을 종류대로 잘분류하기도 한다.
자연현상을 파악하고 분류하는 능력이다.
-원시사회 :어떤 식물, 동물, 고기 등을 먹을 수 있는지 변별
-현대사회 :기후 형태의 변화에 대한 감수성 같은 것을 변별
새로운 동 식물에 대한 호기심이 강하다.
관찰, 실험, 환경관찰, 동식물 실험 등에 적극적인 태도를 보인다.
오염, 생태계의 변화, 환경문제 원인 등에 관한 지적 호기심이 많다. 미래의 환경운동가로서의 면모를 띤다.
- 자연탐구지능의 특징
자연현상에 관심이 많다.
자연 친화적이다.
동물이나 식물 채집을 좋아한다.
동식물의 분류능력이 높다.
지형에 관심이 높다.
기후 형태의 변화에 대한 감수성이 발달해 있다.
나뭇잎의 모양이나 크기에 관심이 많다.
자연을 관찰하는 것을 좋아한다.
동물이나 식물 기르는 것을 좋아한다.
- 이 지능이 높으면
자연친화적이다.
채집, 실험을 즐긴다.
자연물을 구별, 분류하는 능력이 강하다. 여행가, 탐험가, 동물학자, 식물학자, 환경보호가, 해양생물학자등에게 특히 필요한 지능이다. 이 지능과 논리 지능이 결합되면 훌륭한 자연과학자가 될 수 있다.
새로운 것을 발견하고 탐험하는 것을 좋아한다.
관찰력이 예민해서 차이점을 쉽게 알아낸다.
낯선 환경이나 사물에 대한 호기심이 많아서 세상을 여행하는 것을 좋아한다.
* 자연현상에 공통적인 관심을 기울인다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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