학교폭력의 특징 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오

소개글

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목차

학교폭력의 특징 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 특징
3. 학교폭력의 원인 분석
4. 학교폭력의 결과 분석
Ⅲ 결론
참고문헌

본문내용

해도 소용이 없다’라는 생각으로 인해 방관하는 것으로 볼 수 있다.
3) 사후 지원체계의 전문성 절실
청소년들은 학교폭력 피해 이후, 고통스러워 등교를 거부하거나 심한 경우 자살충동에 이른다. 이러한 심리적 고통을 겪고 있는 피해학생에게 심리적 치료지원 및 전문기관의 위기개입이 시급함은 당연하다. 뿐만 아니라, 피해를 당하고 도움을 요청하였지만, 여전히 죽고 싶다는
생각을 하는 학생도 많은 것이 현실이다. 이는 학교폭력에 대한 도움을 요청하였지만, 사안처리와 가해학생의 처벌에만 초점이 맞춰져 피해학생의 심리적 고통이나 자살생각여부 등을 파악하지 못했을 수 있다. 이를 바탕으로 분석해 보면, 학교폭력 피해 후 심리적 개입이 필수적으로 있어야 하며, 전문기관의 손길이 필요함을 알 수 있다. 따라서 학교폭력 전문성, 특수성을 고려한 학교폭력 상담전문기관이 전국에 설립되어야 하며, 피ㆍ가해학생의 상담치료, 학교폭력 중재상담, 회복과 적응을 돕는 심리치료와 사후관리가 되어야 재발방지에 실질적 효과가 있을 것으로 생각된다.
4) 실질적 예방교육의 필요
「학교폭력대책법」을 살펴보면, 각 학교에서는 학교폭력 예방교육을 학기별로 1회 이상 의무적으로 실시해야 한다고 규정되어 있다. 하지만 각급 학교에서는 이를 정확히 시행하지 않는 곳도 있다. 이는 아직도 학교당국이 학교폭력에 대한 인식이 부족하다고 분석된다. 즉 학교폭력을 과거와 같이 단순히 청소년기의 성장통으로 인식하거나 외부에 노출될 경우 학교의 명예를 실추시키므로 감추려고만 하는 것이다. 따라서 학교폭력 피해 또는 목격 이후 대처 방법에 대한 교육이 필요하며, 전달식의 강당강의가 아닌, 실질적으로 교육을 받을 수 있는 학급식 강의가 이루어져야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학교폭력의 개념, 특징, 원인과 결과에 대해 분석하여 살펴보았다. 이처럼 학교폭력의 해결은 가정과 학교, 지역사회 등 각계 각층의 전문가와 시민들의 학교폭력 근절에 대한 의지가 없이는 근본적인 해결이 어려운 과제인 것이다. 학교는 학생선도 및 교육에 관하여 문제점이 드러났을 경우에는 은폐하고 축소하는 배타적인 자세를 과감히 버리고 경찰과 협업하는 자세를 보여야 한다고 생각한다.
참고문헌
김규태 외(2013), 학교폭력의 예방 및 대책, 양서원
조대훈 외(2013), 학교폭력 예방 및 대책, 박영사
문용린 외(2006), 학교폭력 예방과 상담, 학지사
청소년폭력예방재단, 2013년 전국 학교폭력 실태조사

키워드

학교폭력,   특성,   원인,   결과