목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애란
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 치료방법
1) 언어발달지체 및 장애
2) 조음/음운장애
3) 유창성 장애
4) 음성장애
5) 신경관련 장애
6) 심한 의사소통장애
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애란
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 치료방법
1) 언어발달지체 및 장애
2) 조음/음운장애
3) 유창성 장애
4) 음성장애
5) 신경관련 장애
6) 심한 의사소통장애
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
어떤 상징체계를 선택할지를 결정한 후 의사소통 도구를 통한 말하기를 위해 어떤 코드를 입력해야 하는지 결정한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 의사소통장애의 원인과 치료방법에 대해 서술해 보았다. 언어는 개인의 생각과 느낌을 표현하고 전달할 뿐만 아니라 타인의 생각과 느낌도 수용할 수 있는 의사소통의 수단으로서 사회생활을 하는데 중요한 역할을 한다. 이러한 언어가 학생이 한 사회에서 원활하게 생존해 가기 위해 필수적으로 습득해야만 하는 매우 중요한 기능임에는 확실하다. 대부분의 기술과 지식은 언어를 통해 배우게 되며, 타인과의 관계에서도 메시지의 교환을 통해 조정된다. 따라서 자신의 욕구전달, 또래와의 상호작용 그리고 정서적으로도 풍부하고 원만한 사람이 되기 위해 언어습득은 필히 강조되어야 할 당위성을 지니게 된다.
Ⅳ. 참고문헌
이소현, 박은혜 (2006). 특수아동교육. 학지사.
김영태(2006). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
조금희 (2010). 언어 및 의사소통장애와 언어치료에 대한 유아교사의 인식. 특수교육저널 : 이론과 실천.
임은주(2010). 의사소통장애 아동의 문제행동에 영향을 미치는 요인. 연세대학교 대학원 박사학위 논문.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 의사소통장애의 원인과 치료방법에 대해 서술해 보았다. 언어는 개인의 생각과 느낌을 표현하고 전달할 뿐만 아니라 타인의 생각과 느낌도 수용할 수 있는 의사소통의 수단으로서 사회생활을 하는데 중요한 역할을 한다. 이러한 언어가 학생이 한 사회에서 원활하게 생존해 가기 위해 필수적으로 습득해야만 하는 매우 중요한 기능임에는 확실하다. 대부분의 기술과 지식은 언어를 통해 배우게 되며, 타인과의 관계에서도 메시지의 교환을 통해 조정된다. 따라서 자신의 욕구전달, 또래와의 상호작용 그리고 정서적으로도 풍부하고 원만한 사람이 되기 위해 언어습득은 필히 강조되어야 할 당위성을 지니게 된다.
Ⅳ. 참고문헌
이소현, 박은혜 (2006). 특수아동교육. 학지사.
김영태(2006). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
조금희 (2010). 언어 및 의사소통장애와 언어치료에 대한 유아교사의 인식. 특수교육저널 : 이론과 실천.
임은주(2010). 의사소통장애 아동의 문제행동에 영향을 미치는 요인. 연세대학교 대학원 박사학위 논문.
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