목차
이름
생년월일(월령)
구분
기본생활
( 3 / )
신체운동
(3 / )
의사소통
( 3 / )
사회관계
( 3 / )
예술경험
( 3 / )
자연탐구
( 3 / )
비고
생년월일(월령)
구분
기본생활
( 3 / )
신체운동
(3 / )
의사소통
( 3 / )
사회관계
( 3 / )
예술경험
( 3 / )
자연탐구
( 3 / )
비고
본문내용
서자 책상에 붙은 이름을 보더니 “@@@”이라고 자기 이름을 이야기한다. 그리고 옆에 붙은 친구얼굴을 보더니 “000, ***...”하며 아는 이름을 불러본다.
친구들의 얼굴을 보고 누구인지 알 수 있다. 그리고 친구들에게 관심이 많다.
예술경험
( 3 / )
색종이에 색연필로 낙서하듯 색칠을 한다. 그리고 가위로 자르려고 노력한다. 잘되지 않자 혀까지 빼물고 가위질을 하며 오려본다. 그래도 잘 되지 않자 손으로 찢듯이 모양을 내어본다.
미술도구에 관심이 많지만 도구사용에 익숙하지 않아 포기할 때가 많지만 재미있어 한다.
자연탐구
( 3 / )
기저귀 가는 시간에 “하나, 둘, 셋, 넷”하며 손가락을 움직이며 세어본다. 그리고 다시 손가락을 움직으며 세어보기를 반복한다.
정확하지는 않지만 숫자를 인식하고 간단한 수를 셀 수 있다. 5까지의 수를 대충은 알고 있다.
비고
만2세 영아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 :
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
기본생활
( 3 / )
간식시간이 되어 정리를 하게 하였더니 정리가 잘 되지 않는다. 놀던 자동차를 들고 쌓기영역의 교구장 위에 놓는다.
정리정돈이 잘 되지 않는 편이다.
신체운동
(3 / )
실외 놀이터에서 미끄럼틀 계단을 오르락 내리락 한다. “다시 내려가지 말고 미끄럼틀로 내려오세요”라는 교사의 말에 미끄럼틀을 탄다. 그리고 얼른 뛰어가 줄 뒤에 선다.
체력이 좋은 편이며 뛰어다니며 활동하는 편이다.
의사소통
( 3 / )
언어영역에서 가만히 서서 교사를 보기만 하고 있다. 교사가 “@@@, 놀이해요”라고 하자 머리만 흔들고 가만히 있다. “@@@, 뭐하고 있어요?”라고 묻자 얼굴에 힘을 주더니 손은 엉덩이를 가리킨다.
활발한 편이지만 자신의 감정이나 상황을 말로 표현하는데 있어 부족한 부분이 많다.
사회관계
( 3 / )
친구 00이와 쌓기영역에서 자석블럭을 가지고 놀다가 00이가 @@이 손에 들고 있던 자석을 가지고 가버린다. 그러자 @@이가 울며 교사를 본다. 교사가 아는척을 하자 손가락으로 00이를 가리킨다.
친구와 함께 놀이하는 편이지만 친구가 가지고 있는 것을 뺏으면 울기만 한다.
예술경험
( 3 / )
자석 퍼즐을 조금 붙이고 교사에게 가져온다. 교사가 유심히 보며 “토끼야?”라고 묻자 두 손을 머리에 가져다 대며 깡충깡충 뛰는 흉내를 내며 웃는다.
쌓기교구를 이용해 하고 싶은 모양이나 그림을 표현할 수 있으며 표현이 입체적인 부분도 보인다.
자연탐구
( 3 / )
친구 00이가 꼭지퍼즐을 맞추며 힘들어하자 @@이가 가서 “아니고...”하며 꼭지퍼즐을 반바퀴 돌려놓는다.
퍼즐을 좋아하는 편이며 주변을 자세하게 관찰하는 편이다.
비고
만2세 영아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 :
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
기본생활
( 3 / )
정리정돈 시간에 손가락인형을 가져와서는 “이건 어디에요?”라고 말한다. “저기 언어영역에 정리하세요”라고 하자 가만히 서있자 친구 00이가 손을 잡고 같이 가준다.
정리정돈을 할 때 스스로 하려고 노력하는 편이다.
신체운동
(3 / )
바깥 놀이를 가서 “선생님, 이것봐요~”라고 소리친다. 그리고는 두 팔을 흔들며 세게 뛰어 보인다.
대근육활동이 활발하며 안정된 모습으로 빠르게 달릴 수 있다.
의사소통
( 3 / )
교사가 교실창문에 스티커를 붙이는데 “@@@ 여기 붙이는게 어때?”라고 물어보니 머리를 흔들며 “밑에”라고 이야기한다. 교사가 “여기?”라고 한번더 물어보자 머리를 끄덕이며 “응”이라고 말한다.
생각이나 감정표현을 말로 할 수 있다. 하지만 존대말 사용이 되지 않는다.
사회관계
( 3 / )
쌓기영역에서 케
친구들의 얼굴을 보고 누구인지 알 수 있다. 그리고 친구들에게 관심이 많다.
예술경험
( 3 / )
색종이에 색연필로 낙서하듯 색칠을 한다. 그리고 가위로 자르려고 노력한다. 잘되지 않자 혀까지 빼물고 가위질을 하며 오려본다. 그래도 잘 되지 않자 손으로 찢듯이 모양을 내어본다.
미술도구에 관심이 많지만 도구사용에 익숙하지 않아 포기할 때가 많지만 재미있어 한다.
자연탐구
( 3 / )
기저귀 가는 시간에 “하나, 둘, 셋, 넷”하며 손가락을 움직이며 세어본다. 그리고 다시 손가락을 움직으며 세어보기를 반복한다.
정확하지는 않지만 숫자를 인식하고 간단한 수를 셀 수 있다. 5까지의 수를 대충은 알고 있다.
비고
만2세 영아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 :
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
기본생활
( 3 / )
간식시간이 되어 정리를 하게 하였더니 정리가 잘 되지 않는다. 놀던 자동차를 들고 쌓기영역의 교구장 위에 놓는다.
정리정돈이 잘 되지 않는 편이다.
신체운동
(3 / )
실외 놀이터에서 미끄럼틀 계단을 오르락 내리락 한다. “다시 내려가지 말고 미끄럼틀로 내려오세요”라는 교사의 말에 미끄럼틀을 탄다. 그리고 얼른 뛰어가 줄 뒤에 선다.
체력이 좋은 편이며 뛰어다니며 활동하는 편이다.
의사소통
( 3 / )
언어영역에서 가만히 서서 교사를 보기만 하고 있다. 교사가 “@@@, 놀이해요”라고 하자 머리만 흔들고 가만히 있다. “@@@, 뭐하고 있어요?”라고 묻자 얼굴에 힘을 주더니 손은 엉덩이를 가리킨다.
활발한 편이지만 자신의 감정이나 상황을 말로 표현하는데 있어 부족한 부분이 많다.
사회관계
( 3 / )
친구 00이와 쌓기영역에서 자석블럭을 가지고 놀다가 00이가 @@이 손에 들고 있던 자석을 가지고 가버린다. 그러자 @@이가 울며 교사를 본다. 교사가 아는척을 하자 손가락으로 00이를 가리킨다.
친구와 함께 놀이하는 편이지만 친구가 가지고 있는 것을 뺏으면 울기만 한다.
예술경험
( 3 / )
자석 퍼즐을 조금 붙이고 교사에게 가져온다. 교사가 유심히 보며 “토끼야?”라고 묻자 두 손을 머리에 가져다 대며 깡충깡충 뛰는 흉내를 내며 웃는다.
쌓기교구를 이용해 하고 싶은 모양이나 그림을 표현할 수 있으며 표현이 입체적인 부분도 보인다.
자연탐구
( 3 / )
친구 00이가 꼭지퍼즐을 맞추며 힘들어하자 @@이가 가서 “아니고...”하며 꼭지퍼즐을 반바퀴 돌려놓는다.
퍼즐을 좋아하는 편이며 주변을 자세하게 관찰하는 편이다.
비고
만2세 영아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 :
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
기본생활
( 3 / )
정리정돈 시간에 손가락인형을 가져와서는 “이건 어디에요?”라고 말한다. “저기 언어영역에 정리하세요”라고 하자 가만히 서있자 친구 00이가 손을 잡고 같이 가준다.
정리정돈을 할 때 스스로 하려고 노력하는 편이다.
신체운동
(3 / )
바깥 놀이를 가서 “선생님, 이것봐요~”라고 소리친다. 그리고는 두 팔을 흔들며 세게 뛰어 보인다.
대근육활동이 활발하며 안정된 모습으로 빠르게 달릴 수 있다.
의사소통
( 3 / )
교사가 교실창문에 스티커를 붙이는데 “@@@ 여기 붙이는게 어때?”라고 물어보니 머리를 흔들며 “밑에”라고 이야기한다. 교사가 “여기?”라고 한번더 물어보자 머리를 끄덕이며 “응”이라고 말한다.
생각이나 감정표현을 말로 할 수 있다. 하지만 존대말 사용이 되지 않는다.
사회관계
( 3 / )
쌓기영역에서 케
추천자료
[유아관찰일지 일화기록] 만5세 유아관찰일지 일화기록법에 의한 관찰과 해석 및 평가
[보육과정] 영유아 언어발달 단계와 의사소통영역에서의 만2세 영아를 위한 활동
[기록장, 의사결정 기록장, 신문탐구학습 기록장, 직업탐구 기록장, 실험관찰 기록장, 통일학...
[기록, 인출기록, 어음기록, 의무기록]기록과 인출기록, 기록과 어음기록, 기록과 의무기록, ...
만2세 영아들과의 상호작용에 대해 서술하시오.
[사회복지조사론] 관찰조사의 이해 - 관찰조사의 의의와 장단점 및 종류, 관찰의 기록, 관찰...
[아동과학지도] 만2세 영아들의 발달적 특성에 대하여 신체발달, 인지발달, 정서 발달 및 ...
[영유아프로그램 개발과 평가] 만 2세(24~36개월)반 교육계획 및 활동의 실제 - 만2세 영아의...
만2세 영아를 위한 영역별 환경구성을 기술 [환경구성]
7월 만2세 관찰일지 - 영역별 발달 및 놀이(신체,사회・정서,언어・인지...
2주차 2차시에 소개된 아동행동 관찰법 중 표본기록법을 적용하여 아동의 행동을 관찰해서 기...
(만2세 관찰일지)만2세 11월 관찰일지 14명 분량입니다.
[놀이지도]영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록하고 놀이관찰척도를 사용하여 기록한 후 ...
만2세 영아의 발달영역별(신체 정서 인지 언어 사회성) 놀이의 효과를 기술하고 발달영역별 ...
소개글