만3세 4월 유아 관찰일지 15명분량(아동관찰일지 강추)

소개글

만3세 4월 유아 관찰일지 15명분량(아동관찰일지 강추)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

이름
생년월일(월령)
구분
신체운동
( 4/ )
의사소통
( 4 / )
사회관계
( 4 / )
예술경험
( 4 / )
자연탐구
( 4 / )
비고

본문내용

만3세
4월
관찰일지
만3세 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 : 2017년 4월 1일~ 2017년 4월 30일
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
신체운동
( / )
아침체조를 한 뒤 산책하면서 달리기를 하였다. 짝지인 **이와 달리기를 하는데 아주 즐겁게 활동을 한다. 그리고는 “선생님, 더해요”라고 이야기한다.
승부에는 크게 의미를 두지 않는 모습으로 활동 그 자체를 좋아한다. 그래서인지 움직이고 뛰는 활동을 좋아하고 잘한다.
의사소통
( / )
낮잠 후 “이불정리는 스스로 해 보세요”라고 하자 입이 툭 튀어나와서는 짜증을 낸다. 친구 **가 다가가 “내가 해줄게”하며 이불을 정리하자 “고마워”라고 이야기한다.
짜증을 잘내기도 하지만 친구에게 고마워라는 인사를 상황에 맞게 할 수 있다.
사회관계
( / )
자유선택활동시간에 잘 놀다가 울면서 교사에게 온다. “선생님, 친구들이 안놀아줘요”하며 **이를 가리킨다. **이가 “아니야, 너가 말 안했잖아. 이리와”하며 손을 잡자 다시 가서 놀이를 한다.
친구와의 갈등상황이 발생하면 스스로 해결하기보다는 울음으로 그 상황을 표현하는 모습을 보인다. 그리고 그 때도 해결되지 않으면 고함을 지르며 울기도 한다.
예술경험
( / )
자연과 인사해라는 율동을 하는데 “잘 할 수 있는 친구”라고 물어보자 “저요저요”라고 외친다. 그리고는 앞에 나와 몸을 비비 꼬듯이 열심히 춤을 추며 노래부른다.
노래에 맞게 율동을 즐기고 재미있게 활동을 한다. 특히 친구들 앞에서 하고 인정받는걸 더 좋아한다.
자연탐구
( / )
바깥활동을 하면서 **이가 “선생님, 개미가 있어요”라고 말하자 00도 얼른 뛰어가 함께 보고는 “우와, 개미집이다.”라고 이야기한다. 교사가 “어디, 우와 정말 개미들이 많네?”라고 하자 그렇죠하며 신기해한다.
자연을 관찰하기를 좋아하고 집중력, 표현력 또한 세심한 면을 보인다.
비고
만3세 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 : 2017년 4월 1일~ 2017년 4월 30일
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
신체운동
( / )
왕벌의 비행을 듣고 마음대로 움직이기를 하였는데 빠른 부분에서는 벌이 날아다니는 것처럼 양팔을 벌려 뛰며 웃는다.
움직이는 활동을 좋아하고 음의 빠르기에 맞게 몸을 움직일 수 있다.
의사소통
( / )
“나는 나무가 좋아”라는 책을 들고 언어영역에서 큰소리로 “나는 나무가 좋아”라고 이야기한다. 그리고 책장을 넘기자 책장에 맞는 이야기를 친구들에게 해주었다.
그림을 보고 이야기를 할 수 있으며 친구들 앞에서 교사처럼 행동하며 이야기하기를 즐긴다.
사회관계
( / )
간식시간 **이가 때렸다고 울먹인다. **이에게 물어보니 00이가 먼저 때렸다고 이야기를 한다. 그리고는 “저는 살짝 때렸는데 **이는 세게때렸어요”한다.
친구와 잘 지내기도 하지만 횟수가 많아지기 시작하였다. 특히 시원이와 바로 옆자리여서 더 갈등이 심하다. 그래서 자리를 바꾸었는데 지켜봐야겠다.
예술경험
( / )
‘봄님’노래를 듣고 악기대심 손바닥, 발바닥을 이용해 표현하는데 두발로 쿵쾅거리며 손뼉까지 치면서 끝까지 표현한다.
리듬의 바르기에 따라 손과 발을 이용해 표현할 수 있고 즐겁게 활동한다.
자연탐구
( / )
봄꽃수수께끼를 하면서 봄꽃 카드를 보여주는데 부분을 보고도 “ 목련이에요, 진달래”하며 친구들보다 먼저 이야기하는 모습이 보였다.
부분을 보고 전체를 알 수 있고 추리할 수 있다. 부분과 전체의 관계를 쉽게 알 수 있다.
비고
만3세 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 : 2017년 4월 1일~ 2017년 4월 30일
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
신체운동
( / )
교사와 스트레칭 하다가 한발로 서있기를 하는데 “선생님 보세요”하더니 한발로 오랫동안 서있는다. 그리고는 다른 발도 해보고는 친구들을 한번 본다.
한발로 서있기를 오래할 수 있으며 다양하게 응용하여 새로운 활동을 시도할 수 있다.
의사소통
( / )
집에서 스티커를 가져와서는 친구에게 주고싶은데 말은 하지 못하고 들고만 있다. “00야. 이거 친구줄거야?”라는 말에 친구들이 모여들자 “이거 하고 싶어?”라고 물어보며 친구들에게 하나씩 나누어 준다.
자신의 생각을 자신감 있게 표현하는 태도가 필요하다.
사회관계
( / )
생일잔치를 맞아 케

키워드

만3세 아동관찰일지,   유아관찰일지,   4월 관찰,   어린이집 평가인증,   만4세 4월 관찰