인지심리학 ) 1 처리수준이론의 가정과 의의를 설명하라

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인지심리학 ) 1 처리수준이론의 가정과 의의를 설명하라에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 처리수준이론의 가정과 의의를 설명하라
2. 처리수준이론을 지지하였던 Hyde-Jenkins의 실험(1969)을 설명하라.
3. 부호화 구체성 원리와 전이 적절 처리란 어떤 원리와 처리를 말하는가?
4. 부호화 구체성 원리와 전이 적절 처리란 어떤 원리의 공통점과 차이점을 기술하라

본문내용

줄 수 있는지는 항목의 구체적인 부호화에 따라 결정되는데, 전이 적절 처리는 학습의 효과가 검사 장면에 따라 상대적으로 결정된다는 사실을 보여준다. 문제 지향적 학습과 사실 지향적 학습은 서로 다른 결과를 보이고, 객관식 문제와 주관식 문제는 어떤 방식으로 공부를 했는지에 따라 그 난이도를 서로 다르게 느끼게 된다. 위에서 살펴본 바와 같이 부호화 구체성과 전이 적절처리는 학습의 방법과 그 결과의 처리라는 맥락에서 공통점을 가지며, 부호화 구체성은 학습을 통해 효과적인 결과를 도출할 수 있다는 주장으로 학습할 때에 제시된 맥락이 가장 좋은 인출단서라고 이야기하는 반면, 전이 적절처리는 학습의 효과가 검사에 따라 결정되는 것이라고 주장한다.
참고자료 :
수업심리학 (장성화 등 지음, 학지사, 2014)

키워드

인지심리학,   처리수준이론의 가정,   의의를 설명하라