인간과교육)평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유 매슬로우의 욕구위계이론 및 교육적 시사점

소개글

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목차

I 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유

1. 인간의 성장과 발달
2. 인간의 욕구 충족
3. 학교교육의 보완
4. 변화와 혁신
5. 지식기반사회

II. 매슬로우의 욕구위계이론 및 그 교육적 시사점


* 참고문헌

본문내용

고자 하는
욕구다. 4단계 욕구는 존경의 욕구다. 이는 주변으로부터 인정받고자 하는 욕구이자 스스로 긍지나 자존심을 가지려 하는 욕구를 말한다. 마지막 5단계는 자아실현의 욕구다. 이 욕구는 자신의 잠재력을 이용하고 개발하며 자신의 이상이나 목표를 실현하려는 욕구다. 그런데 Maslow는 이들 욕구가 단계적으로 일어난다고 하였다. 즉, 생리적 욕구가 어느 정도 충족되면 그다음에 안전의 욕구가 나타나는 식으로 다음 단계 욕구가 나타나고 충족된다. 생리적 욕구가 가장 하위의 동물적인 욕구이고 자아실현 욕구는 가장 상위의 인간적인 욕구다. 그리고 일단 충족된 욕구는 동기유발 요인으로서 의미가 약화된다. 가장 상위의 자아실현 욕구는 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고자 하는 욕구로서 잠재능력의 극대화라는 점에서 매우 의미가 깊다.
Maslow의 '욕구 5단계론' 과 평생교육의 필요성 간의 관계를 살펴보면, 우선 사회적 욕구는 평생교육과 밀접한 관계를 가지고 있다. 가족 친구 동료 등 이웃과 친근하게 사랑을 나누면서 사는 것은 저절로 이루지는 것이 아니다. 많은 차이를 가지고 있는 사람들끼리 좋은 관계를 유지하며 살아가려면 각자가 학습하고 행동해야 한다. 즉, 좋은 대인관계를 유지하는 방법, 원활한 의사소통을 위해 자신의 의견을 잘 표현하는 방법 , 경청하는 방법 , 대화하는 방법, 애정을 주고받는
방법 등에 대해 미디어, 서적 등을 통해 스스로 학습하거나 교육과정에 참가하여 전문가로부터 배워야 한다. 그리고 학습한 내용을 실생활에 지속적으로 적용시켜 경험을 통해 학습해야 한다. 또한 어느 집단 조직 사회에 속하고자 하는 욕구를 충족시키려면 자신이 원하는 집단 조직 사회에 들어가기 위한 자격을 얻기 위해 학습해야 하고, 들어가서도 좋은 관계를 유지하면서 자신의 역할을 원활하게 수행하기 위해 지속적으로 학습하고 행동해야 한다. 둘째, 존경의 욕구 또한 평생교육과 밀접한 관계를 가지고 있다. 존경의 욕구는 남들로부터 인정받고자 하는 욕구이자 스스로 긍지나 자존심을 가지려 하는 욕구다. 남들로부터 인정을 받고자 한다면 훌륭한 실적 또는 성과를 창출해야 한다. 그러기 위해서는 끊임없이 배우고 익혀 자신의 역량을 개발하고 효과적으로 일을 수행해야 한다. 셋째, 자아실현의 욕구야말로 평생교육과 가장 밀접하다고 할 수 있다. 미완성의 존재인 자신을 개발하여 이상이나 목표를 실현하려는 욕구를 충족시키고자 한다면 자신의 잠재력을 발견하고 그것을 적극 개발하기 위한 다양한 학습이 이루어져야 하는데, 이를 뒷받침해 주는 것이 바로 평생교육이다.
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사

키워드

평생교육의 필요성,   매슬로우,   욕구위계이론,   교육적 시사점