본문내용
데, 도덕적으로 살라는 말은 개인보다 사회가 우선이며 다수를 위해 넌 희생해라는 전근대적인 명령체제와 상통한다. 일방적인 가치 주입은 분명 문제가 있다. 이제껏 살펴본 바와 같이 도덕적인 행위는 개인의 본성에 따른 복잡한 기제 속에 이루어진다. 도덕적인 행위가 존중받는 사회 속에서 제도 및 규율 등에 의한 도덕적 행위에 대한 인센티브를 부과하는 외적 제재적 도움(하드 적 차원)과 지속적인 도덕 교육에 의한 개인의 도덕성 발달 등에 인한 소프트 적 차원의 두 가지 요소가 적절히 어울렸을 때 이 사회의 도덕성은 지켜질 수 있을 것이다.
<결론>
‘범죄와 비행’ 이라는 영화는 내게 ‘인간은 왜 도덕적이어야만 하는가?’ 에 대한 고민을 진지하게 풀어나가는 좋은 기회가 되었다. 본인은 홉스주의 적 사고를 바탕으로 이를 확대하여 도덕적 사회를 지키기 위한 2가지 방향을 나름대로의 논리 하에 전개해 보았다. 이 에세이를 작성하면서 인간의 본성론에 대한 심각한 고민을 하게 되었고 개인과 사회의 관계, 그리고 교육과 인간 행동과의 산출 관계에 대해서 심각하게 혼자서 고민을 하게 되었다. 아직 윤리적 차원의 배경 지식이 부족하여 나름대로 논리성을 갖춘 에세이를 쓸려고 노력하였으나 부족한 점이 없지 않아 있다. 하지만 이번 에세이를 작성하는 과정은 내게 건전한 ‘도덕성’을 위한 바람직한 도덕교육의 필요성과 방향에 대해 진지하게 고찰해 보고 그 소중함을 인식하게 된 소중한 기회가 되었다. 앞으로도 이러한 부류의 에세이를 진지하게 작성해 보는 기회를 가져 윤리적 인간이자, 바람직한 초등 교사가 될 수 있도록 부단히 연마해야 겠다.
<결론>
‘범죄와 비행’ 이라는 영화는 내게 ‘인간은 왜 도덕적이어야만 하는가?’ 에 대한 고민을 진지하게 풀어나가는 좋은 기회가 되었다. 본인은 홉스주의 적 사고를 바탕으로 이를 확대하여 도덕적 사회를 지키기 위한 2가지 방향을 나름대로의 논리 하에 전개해 보았다. 이 에세이를 작성하면서 인간의 본성론에 대한 심각한 고민을 하게 되었고 개인과 사회의 관계, 그리고 교육과 인간 행동과의 산출 관계에 대해서 심각하게 혼자서 고민을 하게 되었다. 아직 윤리적 차원의 배경 지식이 부족하여 나름대로 논리성을 갖춘 에세이를 쓸려고 노력하였으나 부족한 점이 없지 않아 있다. 하지만 이번 에세이를 작성하는 과정은 내게 건전한 ‘도덕성’을 위한 바람직한 도덕교육의 필요성과 방향에 대해 진지하게 고찰해 보고 그 소중함을 인식하게 된 소중한 기회가 되었다. 앞으로도 이러한 부류의 에세이를 진지하게 작성해 보는 기회를 가져 윤리적 인간이자, 바람직한 초등 교사가 될 수 있도록 부단히 연마해야 겠다.
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