평생교육 (1 계획의 정의 2 평생교육계획의 유형 3 교육계획의 과정 4 평생교육계획의 특수성과 고려사항)

소개글

평생교육 (1 계획의 정의 2 평생교육계획의 유형 3 교육계획의 과정 4 평생교육계획의 특수성과 고려사항)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

및 보완 - 심사분석의 결과에 따라 진행된다.
--> 일련의 평가과정이 끝난 후 일정기간의 집행결과와 경험을 토대로 한 후속계획을 수립하는 단계로 새로운 계획을 채택하는 것이다.
4. 평생교육계획의 특수성과 고려사항
1) 경영계획의 독자성
실시하는 주체, 기관, 규모, 설립목적과 사명에 따라 교육계획이 독자적일 수밖에 없다. 평생교육계획의 종류와 내용이 복잡하고 다양하다.
예를 들면, 공무원교육훈련기관 - 각 부처의 정책과 중점사업에 중점을 둔다.
여성평생교육기관, 노인평생교육기관 - 대상의 특수성에 따른 전략과 운영 계획이 필요하다.
2) 평생교육계획의 이중성
* 관의 평생교육 - 평생교육관련법규에 의해 교육부를 위시한 정부의 관련부처와 시·도 교육청과 지방자치단체라는 행정기관에서 평생교육계획을 수립하여 실시한다.
* 민의 평생교육 - 지역사회발전과 주민의 인적자원개발 및 학습자의 교육적 요구와 학습욕구를 수용하기 위한 구체적인 교육과정과 프로그램을 실시하는 단체나 시설의 평생교육계획이 있다.
* 상호동반자적 관계 - 행정기관이 단위평생교육기관의 계획을 지원하고 그에 상응하는 법적 인증이나 학력을 인정하며 행정적, 재정적 지원을 해야 한다.
3) 경영계획의 실제에서 고려할 사항
(1) 법의 규정 - 행정기관의 행· 재정지원 가능성, 학력인정이나 자격획득의 절차 등을 검토해야 한다.
(2) 기관의 비전과 경영방침 - 기관설립의 정당성과 경영자로서의 비전과 전략적 방침을 분명히 한다.
(3) 연간계획의 취지와 목표 - 실현가능성이 분명하며 성과를 진단하고 평가하는 준거의 구실을 한다.
(4) 기관이 제공하는 프로그램과 활동 - 현실지향적이고 학습자의 실생활에 대응할 수 있는 프로그램을 선정한다. 그러기 위해서 당해 지역자치단체의 주요사업이나 타 단체나 시설의 사업체에서 행하는 평생교육에 대한 정보를 수집하여 중복이나 상충을 피하도록 한다.
(5) 절차의 상세화 - 운영지침을 구체화 한다.
(6) 조직과 업무분장 - 적절한 책임자와 담당자를 배치하여 능률성과 합리성을 제고한다.
(7) 장소, 시설, 설비 - 융통성 있는 시간 운영과 지역사회의 다양한 장소와 설비를 활용할 수가 있다.
(8) 예산의 확보 - 예산은 최소화, 효과는 극대화되도록 배정한다.
(9) 평가 - 기관의 책임자를 중심으로 평가요원을 구성하여 목표의 달성 정도를 평가한다.
(10) 관련인사의 참여 - 지역사회의 주민이나 자원인사, 학습자, 시설의 요원, 기타 이해집단의 참여는 합리적인 계획 수립에 필수적이라고 할 수 있다.
발제
1. 일반적인 교육계획과 평생교육계획의 차이점은 무엇입니까?
평생교육계획이 갖는 독자성과 이중성을 참고하여 토론해 봅시다.
2. 평생교육을 계획하는 과정에서 각 단계마다 계획의 주체자가 고려해야할 사항들은 무엇이겠습니까? 단계의 내용을 기준으로 의견을 발표해 봅시다.
참고문헌
김창걸(1996). 교육행정학 및 교육경영. 형설출판사.
성미섭 외(2008). 교육행정 및 교육경영. 형설출판사.
윤정일 외(2009). 교육행정학원론. 학지사.

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