[보건교육B형] 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육 보건교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용-방송대 2019 보건교육B형 생애전환기 건강검진

소개글

[보건교육B형] 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육 보건교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용-방송대 2019 보건교육B형 생애전환기 건강검진에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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Ⅰ.서 론

Ⅱ.본 론
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계 – 사회적 사정(사회적 진단)
2) 2단계 - 역학적 사정(역학적 진단)
3) 3단계 - 행위적환경적 사정(행위적환경적 진단)
4) 4단계 - 교육적조직적 사정(교육적조직적 진단)
5) 5단계 - 행정적정책적 사정(행정적정책적 진단)
6) 6단계 - 수행
7) 7단계 – 과정평가
8) 8단계 – 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정
3. 중년기 건강의 중요성과 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진 내용
4. 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육 대상자 인구 사회 및 생활양식특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XXX씨의 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육
1) 생애전환기대상인구의 건강검진 보건교육을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 생애전환기대상인구의 건강검진 보건교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
3) 생애전환기대상인구의 건강검진 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서

Ⅲ.결 론

참고문헌

본문내용

내용
2차 건강진단의 내용
이학적 검사 : 건강상태
혈압, 신체검사
진단의학검사
(HDL)콜레스테롤 등 12항목
흉부방사선 촬영
구강검진 : 치면 세균막 검사 등
암검사 (위암, 유방암, 대장암, 간암, 자궁경부암)
1차 건강진단 결과 상담
건강위험평가 상담
생활습관검사(평가 및 처방)
정신건강검사 및 상담
고혈압, 당뇨 확진 검사
보건교육실시
4. 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육 대상자 인구 사회 및 생활양식특성
이번 금연교육으로 선정된 대상자는 현재 XX은행에 다니고 있는 중년 남성으로 자세한 인구 사회적 특성을 표로 나타내면 다음과 같다.
인구 사회적 생활습관 특성
이 름
XXX
성 별
남
나 이
만 39세
혼인관계
기혼 (결혼 10년 차)
직 업
XX은행 차장
업무내용
업무총괄 및 VIP고객 상담
취 미
등산
가족사항
부인, 큰 아들, 작은 아들
흡 연 량
하루에 약 10개비
주 량
일주일에 두세 번 정도 약 소주 2병 정도를 마심
만성질병
비만과 지방간
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XXX씨의 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육
1) 생애전환기대상인구의 건강검진 보건교육을 위한 PRECEDE 진단단계
사회적 진단
삶의 질
중년의 시기에 발생하는 다양한 신체적 심리적 변화로 인한 삶의 변화
역학적 진단
건강 수준
중년의 시기에 발생하는 다양한 신체적 심리적 변화로 인한 각종 성인병의 발생
행위적환경적 진단
건강 행위
신체적 건강을 위해 수행하는 운동의 유무
신체적 건강을 위해 수행하는 운동의 횟수
건강 환경
건강을 걱정해 주는 가족의 지지
함께 운동을 하거나 운동을 권유하는 주위 환경
교육적조작적 진단
소인 요인
자신의 건강 상태에 대한 정보의 부족
생애전환기 건강검진 실시에 대한 정보의 부족
가능 요인
중년의 건강의 중요성에 대한 프로그램의 부족
생애전환기 건강검진을 위한 사회적 지지
강화 요인
주위 사람들의 관심의 부족
생애전환기 건강검진에 대한 보건교육의 부재
행정적정책적 진단
인력 자원
지방자치 단체 및 사회의 지원
시간 계획
직장 생활 및 개인 생활에 지장을 주지 않을 수 있는 시간을 계획
예산 계획
지방자치 단체 및 사회의 지원
2) 생애전환기대상인구의 건강검진 보건교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
수행
계획된 생애전환기 건강검진 보건교육에 대한 보건교육의 수행
평가
과정 평가
계획된 생애전환기 건강검진 보건교육의 내용의 수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
3) 생애전환기대상인구의 건강검진 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
교육의 주제
생애전환기 건강검진을 통한 건강한 중년 즐기기
교육의 목표
건강검진이 줄 수 있는 다양한 건강상의 유익성에 대해서 이해하고 중년 시기의 건강의 중요성에 대해서 이해하기
생애전환기 건강검진의 내용에 대해서 인식하기
건강검진 실천에 대한 의지력 기르기
교육의 대상
XX은행 직원 XXX씨
교 육 지 침
교 육 내 용
도입
중년 시기에 겪을 수 있는 다양한 성인병에 대한 영상 자료 시청
함께 앉아서 성인병 문제에 관련된 영상자료를 시청하면서 편안한 마음자세로 수업에 참여할 수 있도록 도와줌.
영상을 집중하여 볼 수 있도록 분위기를 조성해 주는 것도 중요함
본론
성인병에 대한 PPT 자료를 보면서 수업을 진행함
중년의 시기에 노화로 발생할 수 있는 다양한 성인병에 대해서 소개하면서 PPT자료 속의 사진을 함께 보도록 함.
성인병에 대한 막연한 지식 말고 사진을 통하여 질병의 심각성을 실제로 느낄 수 있도록 하는 것이 중요함
건강의 중요성에 대한 공감을 이끌어 내도록 함
영상 및 PPT자료를 통한 성인병의 심각성에 대해서 인식하도록 하고 운동으로 건강을 지키는 것이 얼마나 중요한 일인지를 공감하도록 함
건강검진이 줄 수 있는 다양한 건강상의 이점에 대해서 소개함
건강검진을 통한 질병의 조기진단의 중요성에 대해서 인식하고 건강검진을 통한 건강관리의 중요성에 대해서 인식하기
생애전환기 건강검진의 절차와 건강검진의 내용에 대해서 소개함
1차 건강검진의 내용에 대해서 인식하기
이학적 검사 : 건강상태
혈압, 신체검사
진단의학검사
(HDL)콜레스테롤 등 12항목
흉부방사선 촬영
구강검진 : 치면 세균막 검사 등
암검사 (위암, 유방암, 대장암, 간암, 자궁경부암)
2차 건강검진의 내용에 대해서 인식하기
1차 건강진단 결과 상담
건강위험평가 상담
생활습관검사(평가 및 처방)
정신건강검사 및 상담
고혈압, 당뇨 확진 검사
보건교육실시
생애전환기 건강검진에 참여할 수 있는 시기를 결정
생애전환기 건강검진에 참여할 수 있는 시간을 설정하고 실제 검진을 실시할 의료기관을 설정하도록 함
마무리
-
지금까지의 수업 내용을 정리하고 마무리 함
Ⅲ.결 론
지금까지 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진을 위한 보건교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 작성하여 보았다. 중년의 시기는 앞서 설명하였듯이 다양한 성인병에 노출되기 쉬운 시기로 건강검진을 통하여 건강을 유지하는 것이 매우 중요하다. 중년의 시기에 찾아올 수 있는 대표적인 성인병으로는 고혈압과 당뇨 및 심장질환을 들 수 있는데, 꾸준한 검진을 통한 관리를 통하여 이러한 성인병을 조기에 치료하고 예방할 수 있다. 따라서 중년의 시기에 국가에서 시행하는 생애전환기 건강검진의 참여를 증진시킬 수 있는 보건교육을 시행하는 것은 중년의 건강유지에서 매우 필수적이라고 할 수 있겠다.
참고문헌
공은숙 <보건교육학> 정담미디어 2015
김명, 고승덕 외 3명 저 <보건교육 건강증진 이론> 계축문화사 2014
김영임, 박영임, 이규영 <보건교육> 방송통신대학교 출판부 2013
이한구 <중년 남성의 라이프스타일에 따른 건강증진행위에 관한 연구> 대구한의대학교 일반대학원 [2011] [국내박사]
유승현, 김혜경 <건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010]

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