다문화 가정의 아동들이 차별 없이 행복하게 잘 성장하기 위해서는 개발되어야 할 프로그램 및 서비스 지원은 무엇인지 보인의 생각을 제시해 보시오

소개글

다문화 가정의 아동들이 차별 없이 행복하게 잘 성장하기 위해서는 개발되어야 할 프로그램 및 서비스 지원은 무엇인지 보인의 생각을 제시해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 다문화 가정 아동이란

2. 다문화 가정 아동의 욕구 및 문제
1) 자아정체성의 문제
2) 사회·문화적 관계의 문제

3. 다문화 가정의 아동들이 차별 없이 행복하게 잘 성장하기 위해서는 개발되어야 할 프로그램 및 서비스 지원
1) 한국어 능력 지원 프로그램 개발
2) 사회복지적 서비스 지원 개발
(1) 다문화가정에 대한 상담지원
(2) 다문화가정 부모의 교육 역할지원
(3) 정부 및 지자체의 지원

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

적응 다문화 가정 자녀의 학교적응을 돕는데 효과적일 수 있다.
둘째, 미래 우리사회의 국제 전문가로서 역량을 키우도록 지원해야 하며 이중 언어와 문화정체성을 유지시켜 주기 위한 환경제공도 필요하다. 구체적으로 학교생활에 부적응하고 특히 학업진도를 따라가지 못하는 학생에게 학습을 보충해주는 전담교사제도가 필요하다. 학업이 부진한 일반학생과 함께 수업을 받는 것도 효과적이라고 할 수 있으며 이는 일반학생과의 유대를 강화하는데 도움이 될 수 있다.
다문화 가족 자녀들은 한국 생활적응 과정에서 외국인 부모의 언어 및 문화를 익힐 수 있는 기회를 잃게 된다. 부모 국가의 언어와 문화를 배우지 못하게 되는 것은 개인적 사회적으로도 이중언어를 사용하는 인적 자원의 육성기회를 놓치게 되는 것이다. 이중 언어를 사용할 수 있는 인재를 양성하는 것은 국가경쟁력에 도움이 되므로 결혼이주여성이 모국어를 활용하고 교육할 수 있도록 지원할 필요가 있다. 이를 위해 결혼 이주 여성을 교육교사 혹은 도우미로 학교 및 지역사회에서 활용하는 방안을 모색하여야 한다.
셋째, 학교적응을 위한 사회적 지지망을 조성하여 준다. 구체적으로 일정정도의 초기적응을 거친 다문화 가족 자녀들의 원활한 학교생활 적응을 위해 먼저 일선학교에서 주로 짝꿍이나 도우미를 활용하여 다문화 가족 자녀들의 적응을 도울 수 있는데 수업시간의 준비사항. 이해가 필요한 부분에 대한 보충설명, 학교생활에 대한 궁금증 해소 등을 도우미 학생이 도와주게 한다. 또한 교사와 다문화 가족 학생이 결연을 맺어 다문화 가족 자녀의 학교적응을 도울 수 있다. 다문화 가족 자녀의 학교 생활에서 발생하는 여러 가지 어려움이나 도움이 필요한 부분에 교사들이 직접 개입하여 해결할 수 있다는 점에서 긍정적이라고 볼 수 있다. 이는 다문화 가족 어머니가 자녀의 학업에 도움을 주 수 없는 경우가 많기 때문에 다문화가족 자녀의 학업생활에 도움을 주 수 있는 멘토를 정해주는 것은 다문화 가정 자녀의 학교생활에 매우 도움이 된 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화 가정의 아동들이 차별 없이 행복하게 잘 성장하기 위해서는 개발되어야 할 프로그램 및 서비스 지원은 무엇인지 보인의 생각을 제시해 보았다. 다문화 가족 자녀들이 학교에서 겪는 다양한 어려움에 대해 상담하고 이들의 고민을 들어줄 수 있는 상담사와의 접촉 기회를 제공해주는 것이 바람직하다. 학교에서 힘든 생활을 하는 다문화 가족 자녀들은 지역의 지원센터에서 어려움을 토로하고, 비슷한 처지의 친구들을 만나 학교에서 쌓인 스트레스를 풀곤 하는데, 전문적인 상담교육을 받은 상담자는 이들에게 고민의 해결방법을 제시하여 줄 수 있을 것이다.
참고문헌
전경숙(2008), 『혼혈에서 다문화로』, 일지사.
김혜경 외(2007), 『가족복지론』, 양서원.
김지혜정익중(2009). “다문화 아동청소년 정책에 나타난 통합관점에 대한 고찰”, 『한국아동복지학』.
정선아(2009), “다문화 가정 유아를 위한 정책에 대한 연구 -유아 삶과 권리 보장의 관점에서”, 『유아교육연구』.

키워드

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