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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 복합지능이론(다중지능이론, MI이론)의 내용

Ⅲ. 복합지능이론(다중지능이론, MI이론)의 종류
1. 논리, 수학적 지능(Logical-Mathmatical Intelligence)
2. 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
3. 공간적 지능(Spatial Intelligence)
4. 음악적 지능(Musical Intelligence)
5. 신체 운동적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
6. 개인 지능(Personal Intelligence)

Ⅳ. 복합지능이론(다중지능이론, MI이론)의 핵심
1. 모든 개개인은 이 여덟 가지 지능을 모두 가지고 있다
2. 모든 사람은 각각의 지능을 적절한 어떤 수준까지 개발시킬 수 있다
3. 여덟 가지 지능들은 여러 가지 복잡한 방식으로 함께 작용한다
4. 각 지능 영역 내에서도 그 지능을 향상시킬 수 있는 많은 방법들이 있다는 것이다

Ⅴ. 복합지능이론(다중지능이론, MI이론)의 확인
1. 언어적 지능
2. 기타 언어적 장점 : 논리․수학적 지능
3. 기타 논리․수학적 장점 : 공간 지능
4. 기타 공간적 장점 : 신체운동 감각적 지능
5. 기타 신체운동 감각적 장점 : 음악적 지능
6. 기타 음악적 장점 : 대인간 지능
7. 기타 대인간 장점 : 개인 내 지능

참고문헌

본문내용

--나는 그림을 그리거나 낙서하는 것을 좋아한다.
---학교 다닐 때 지리는 대수학보다 더 쉬웠다.
---어떤 사물을 위해서 직접 조감하면 그것이 어떤 형태가 될 것인지 쉽게 상상할 수 있다.
---나는 삽화가 많이 들어있는 읽을 거리를 좋아한다.
4. 기타 공간적 장점 : 신체운동 감각적 지능
---나는 정기적으로 한 가지의 스포츠나 신체적 활동에 참여한다.
---나는 한 동안 한 자리에 오랫동안 앉아 있지 못한다.
---나는 바느질, 뜨개질, 조각, 목공일, 모형 빌딩 만들기와 같은 손으로 하는 구체적인 활동을 좋아한다.
---나는 오래 걷거나, 조깅을 하든지 혹은 다른 종류의 신체적 활동을 할 때 가장 좋은 생각이 떠오르곤 한다.
---나는 종종 자유시간을 바깥에서 보내기를 좋아한다.
---나는 누군가와 대화를 나눌 때 손동작이나 다른 형태의 신체 언어를 사용한다.
---나는 어떤 것을 좀 더 이해하기 위하여 직접 만져본다.
---나는 저돌적인 말타기나 그와 유사한 박진감 넘치는 신체적 체험을 좋아한다.
---나는 나의 몸을 잘 조절할 수 있다고 생각한다.
---나는 새로운 기술이 적힌 책이나 비디오를 보는 것보다 그것을 직접 실행한다.
5. 기타 신체운동 감각적 장점 : 음악적 지능
---나는 즐겁게 노래할 수 있는 좋은 목소리를 가지고 있다.
---나는 음조가 맞지 않을 때 그것을 쉽게 알 수 있다.
---나는 종종 라디오, 레코더, 카세트, CD로 음악을 듣는다.
---나는 어떤 악기를 연주할 수 있다.
---음악이 없다면 나의 인생은 불행할 것이다.
---나는 때때로 텔레비젼 광고에서 나오는 음악이나 혹은 내 마음속에서 흘러나오는 어떤 곡조를 흥얼거리면서 거리를 걷고 있는 나 자신을 발견하게 된다.
---나는 간단한 타악기로 쉽게 악보의 박자를 맞출 수 있다.
---나는 다양한 노래를 듣거나 악보를 보면 그 음조를 알 수 있다.
---나는 음악을 한두 번 들으면 그것을 거의 정확하게 따라 부를 수 있다.
---나는 종종 일하거나, 공부할 때, 혹은 새로운 것을 학습하는 동안 장단을 맞추거나 멜로디에 맞추어 노래를 부른다.
6. 기타 음악적 장점 : 대인간 지능
---직장이나 이웃 동네에서 나에게 상담을 요청하고 조언을 구하러 오는 사람이 있다.
---나는 수영이나 조깅과 같이 혼자서 하는 운동보다는 배드민턴, 배구, 혹은 소프트볼 같은 집단 스포츠를 좋아한다.
---문제가 생겼을 때, 나는 혼자서 그 문제를 해결하기보다는 다른 사람에게 도움을 청하는 편이다.
---나에게는 적어도 세 명의 절친한 친구가 있다.
---나는 비디오 게임처럼 혼자 하는 놀이보다 카드와 같이 여럿이서 하는 오락을 더 좋아한다.
---나는 내가 아는 것을 다른 사람에게 가르치기를 좋아한다.
---나는 내 자신이 리더라고 생각한다. 혹은 종종 다른 사람들이 나에게 그렇게 부른다.
---나는 군중 속에 있으면 편안하다.
---나는 밤에 혼자 지내기보다는 생동감이 넘치는 파티에서 시간 보내기를 좋아한다.
7. 기타 대인간 장점 : 개인 내 지능
---나는 주기적으로 혼자서 인생의 중요한 문제에 관해 사색하고, 반성하는 시간을 갖는다.
---나는 나 자신을 좀 더 알기 위해서 자아 성장 프로그램이나 상담에 참여하곤 한다.
---나는 좌절하지 않고 실패에 대처할 수 있다.
---나는 나에게 알맞은 특별한 취미와 관심이 있다.
---나는 항상 잊지 않고 다짐하는 중요한 인생 목표를 가지고 있다.
---나는 나의 장점과 단점을 잘 알고 있다.
---나는 주말에 사람들이 많이 모이는 휴양지보다 숲 속의 오두막집에서 보내기를 좋아한다.
---나는 나 자신을 의지가 강하고, 독립적으로 생활할 수 있는 사람이라고 생각한다.
---나는 나 자신의 내적인 삶을 기록하기 위하여 일기나 일지 등을 쓴다.
---나는 자유업이나 개인 사업을 시작해 볼까 하고 심각하게 고려해 본 적이 있다.
참고문헌
김양현 : 다중지능이론과 교육적 시사, 서울교육대학교, 1999
김혜온 : 다중지능 이론의 비판적 성찰, 한국인간발달학회, 2009
문용린 : 다중 지능 이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용 방안 연구, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원, 1999
이지원 : 다중지능이론을 적용한 수학과 교수·학습 지도방안 연구, 경희대학교, 2011
최무덕 : H.Gardner의 복합지능이론고찰, 대한민국 육군, 1998
하대현 : H. Gardner의 다지능이론의 교육적 적용-그 가능성과 한계, 교육심리연구, 1998

키워드

다지능이론,   복합지능이론,   다중지능이론,   MI이론,   지능이론