영유아의 언어와 사고(자기중심적 언어와 사회적 언어 내재적 언어와 외재적 언어 영유아기 의사소통)

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목차

영유아의 언어와 사고, 의사소통

I. 자기중심적 언어와 사회적 언어

II. 내재적 언어와 외재적 언어

III. 언어와 사고

IV. 언어의 조기교육

* 참고문헌

본문내용

연구는 초등학교 입학 전의 시점에서 보였던 읽기, 쓰기능력의 개인차나 성차(性差)는 입학 후 1학년 2학기에 들어서면 거의 없어진다고 보고한다. 즉 초등학교 입학 전에 읽기와 쓰기에 대한 학습을 어느 정도 했는지가 입학 초기에는 영향을 줄 수 있을지는 모르나 그 효과는 1년도 채 지나지 않아서 사라진다는 것이다. 초등학교에 들어가서 처음 문자를 대하면서 문자를 배우고 쓰는 즐거움을 터득한 아이들은 어른들이 생각하고 걱정하는 이상으로 훨씬 빠르게 읽기나 쓰기능력을 갖추어나간다.
* 참고문헌
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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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