임용고시 면접 만능 답변 내용 정리, 차원별 답변 내용 정리

소개글

임용고시 면접 만능 답변 내용 정리, 차원별 답변 내용 정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 구상형 답변 순서
2. 관점나누기
3. 만능키
4. 영역별 구체적 방안들
5. 즉답형 답변 순서

본문내용

아이컨택 + 밝은 표정
간결 + 좋은 목소리 + 또박 또박 + 차분
자신감 + 열정 + 진정성 + 감정 담기
자세 바르고 단정 + 답변이 틀린 경우, 다시 말씀드리겠습니다. 라고 말한 후 서술
답변내용이 떠오르지 않을 때
- 시선이 천장이나 바닥으로 가지 않고, 손이 머리로 가지 않도록
⑤ 마무리
이상입니다.
감사합니다. 와 함께 퇴실
** 대화체 답변
0. 제가 담임교사라면 이렇게 말하겠습니다.
1. 공감적 이해
-> 짜증나겠구나~, 내가 만약 너라도 그랬을거야.(자기공개)
2. 긍정적인 측면 보게 하기
-> 그런데, 달리 생각하면 너가 공부를 잘해서 그런 것이라고 생각가능하지 않을까?
3. 문제점 얘기, 중요성 설명하기, 긍정적 결과 생각하게 하기,
-> 오히려 이것은 너에게 의사소통 능력 배려의 능력을 갖추게 할거야
4. 제안, 행동 유도, 행동 기대
-> ~해보는 것이 어떨까? 우리 민수는 선생님 말을 잘 듣는 학생이니 잘해내리라 믿어!
5. 이렇게 답하겠습니다 이상입니다.
** 해결방안 제시 답변
1. ~이 문제입니다. / ~의 상황입니다. -> 상활설명
2. 왜냐하면 ~ 때문입니다. / 이 상황은 이러이러 하기 때문에 이렇습니다. -> 상황보충
3. 따라서 이 문제를 해결하기 위해 ~ 해야 합니다. -> 해결방법
[2] 관점나누기
영역
① 학급, 학교, 가정, 사회
② 학습지도, 생활지도, 인성교육 -> 전인교육
③ 정규교과, 방과 후 학교, 사이버 가정 학습
④ 전문성, 윤리성
주체 개인(가해자 피해자) / 전체
① 학생(가해자, 피해자, 그 외 학생)
② 학부모(가해자, 피해자)
③ 교사(교사 자신, 동료선배교사, 전문상담교사, 관리자(교장 교감) )
시간
① 사전예방
② 사안대처(응급조치, 상황파악, 원인규명, 해결책수립, 실행, 정보공유)
③ 사후관리
[3] 만능키 답변
원인파악 -> 원인을 정확히 판단하겠습니다. 모든 문제 대처에는 원인을 정확히 판단하는 것이 문제해결에 있어서 가장 중요하다고 생각합니다. 개별상담을 진행하고 솔직하고 진실된 마음으로 얘기를 나누어 원인이 무엇인지 파악하여 그 후에 적절한 해결방안을 찾겠습니다.
필요성과 중요성을 알리겠습니다. -> ~와 같은 태도, 능력은 21세기 사회를 살아가는데 있어서 필요한 핵심역량이라는 것을 알려주고, 이를 통해서 그 태도를 갖는다면 앞으로 사회를 살아가는데에 있어서 큰 도움이 될 것이라는 것을 알려주겠습니다.
지속적인 상담 관찰을 하겠습니다 -> 단기적으로는 문제가 해결 된 것처럼 보여도, 이와 같은 문제는 다시 재발할 가능성이 높다고 생각합니다. 지속적인 상담과 관찰을 통하여
공감적 이해 -> 그 상황에서 ~한 감정을 느끼는 것은 당연하고 내가 만약 그 상황에 처해있어도 ~한 감정을 생각할거야. -> 본격적인 대처 전 마음의 문을 연다
긍정적인면 보게하기(반대의 면모찾기) -> 청소란 단순히 귀찮은 일이 아니라 오히려 청소를 하다보면 정화의 느낌을 가질 수 있음 알려주겠습니다.
역지사지로 생각해 보게 하겠습니다 -> 역지사지 상황 즉, 학생이 선생님 상황 선생님이 학생의 상황이 되어서 그 상황을 재현하여 본인의 행동이 남에게 어떤 영향을 미치는지에 대하여 생각해보고 느낀점을 써보게 하여 남의 입장을 이해하게 만들겠습니다.
학급자치법정 -> 해당 사안에 대하여 학급 자치 법정을 열어 아이들끼리 해당 문제를 토론을 해보는 시간을 갖도록 하겠습니다. 서로의 의견을 듣고 공유하는 과정에서 자연스럽게 또 자발적으로 더 나은 태도를 함양할 수 있도록 하겠습니다.
전문상담교사 -> 이렇게 하여도 행동이 고쳐지지 않는다면, 위클래스와 같은 전문상담기관에 학생을 맡겨 더 전문적으로 대처를 할 수 있도록 하겠습니다. 물론 제가 직접하는 것도 효과가 있을 수 있겠지만, 아무래도 전문상담교사라면 더 나은 방법으로 해결할 수 있을 것이라고 생각합니다.
모범 솔선수범 -> 교사로써 먼저 모범을 보이겠습니다. 아무리 말로 ~의 중요성을 설명해도 아이들에게는 와닿지 않는 것이 사실입니다. 말로 백마디 하는 것보다 직접 행동으로 보여주는 것이 더 효과적이라고 생각합니다. 예를 들어 쓰레기를 잘 줍고 다니자고 계속 말하는 것이 아니라, 학생들 앞에서 쓰레기를 줍는 모습을 보여주어서. 그 행동이 당연하고 올바른 행동이라는 것을 자연스럽게 습득하도록 만들겠습니다.
협동학습 -> 협동학습을 실시하겠습니다. 협동학습이란 쉽게 말해, 아이들이 함께 학습을 하는 것이라고 말할 수 있는데, 그 과정 속에서 서로의 입장을 이해하고 또 배려하는 태도를 자연스럽게 배울 수 있다고 생각합니다. 따라서 이 협동학습을 통하여 아이들이 이해하고 배려하는 태도를 가질 수 있도록 하겠습니다.
자기평가, 일지, 일기 -> 자기성찰일지를 쓰도록 만들겠습니다. 일기와 비슷한 형식으로 본인이 잘한 일 못한 일과 같은 것을 매일 적어보게 하는 자기성찰일지를 실시한다면, 아이들이 자연스럽게 본인이 잘한 점은 더 강화하여 계속 이어가려 할 것이고, 잘 못한점과 같은 경우는 반성하게 되어 본인의 행동을 변화시키려고 노력할 것이라고 생각합니다.
무기력 동기-> 현재 이 학생은 자결성이론에 근거해보앗을때, 관계성욕구 유능감욕구 등이 부족한 것으로 보입니다. 따라서 이 2가지 관점으로 아이를 지도하겠습니다. 먼저 관계성 욕구를 충족하기 위해 협동학습을 실시하겠습니다. ~~~~ 두 번째로 유능감욕구를 충족시키기 위해 자기칭찬일지를 작성하게 만들겠습니다. 하루에 하나 이상 본인의 행동 중 칭찬할만한 점을 찾고 적는 과정을 통해서 본인이 잘 살아가고 있다는 점을 깨닫게 만들겠습니다. 이 2가지 방법을 통해서 이 학생의 무기력증이 해결될 수 있을 것이라고 생각합니다.
짝프로그램 -> 실시하겠습니다. 학생과 유사한 관심사를 가지고 있고 착한 품성을 가진 아이를 짝으로 선정하여 학교생활이 즐겁게 느껴질 수 있도록 만들겠습니다. 이는 관계성 욕구를 충족시켜 상위의 욕구인 자아실현의 욕구등을 충족시킬 수 있는 기반을 만들 수 있을 것이라고 생각합니다.
편지쓰기 -> 서로에게 편지를 쓰는 기회를 만들어 주도록 하겠습니다. 편지를 쓴다면 자존심

키워드

임용고시,   2차면접,   만능답변,   시연,   중등임용