노인교육론 방통대

소개글

노인교육론 방통대에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 2000년대 초반 교육부는 노인교육전문가 양성과정을 실시한 적이 있습니다. 현재 이런 노인교육전문가 양성과정이 다시 실시된다면 양성과정에 참여한 사람에게 노인교육전문가로서의 어떤 역량을 제고해야 하겠습니까? 노인교육전문가 양성과정을 통해 길러져야 할 노인교육전문가의 세 가지 역량을 선정하고 그 이유를 각각 제시하시오. (1장 분량, 30점)

2. 교재에 소개된 죽음준비교육의 사례(p.220~221)에 대해 비판적으로 논의하고(0.5장) 80대 초반에 건강상 크게 문제가 없고 죽음준비교육은 처음인 노인들을 위한 비대면 죽음준비 교육프로그램 개발 설계서를 아래의 형식을 이용하여 작성(1장)해 주십시오(총 분량 1.5장, 30점)
● 프로그램 명
● 프로그램 대상
● 프로그램 개발의 필요성
● 프로그램의 목적
● 프로그램의 기대효과
● 프로그램 내용
● 프로그램 방법

3. 본인의 가족구성원이나 주변 노인 사례를 생각해보고 교재에 제시된 노인상담의 기법(p.306~317) 중 적용해 보고 싶은 기법을 하나 골라서 그 이유를 쓰시오. (0.5장 분량, 10점)
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- 각 문제에 서론-본론-결론 형식 없이 바로 문제에 대한 답을 할 것

본문내용

장례식 ③ 유산 내역 및 처리 방법 ⑤ 남기고 싶은 말
2) 사전의료의향서 작성
- 의식불명의 상태에서 자신이 받는 의료행위를 사전에 결정함으로써 자신이 겪을 수 있는 고통과 가족의 수고에 대해 준비할 수 있는 기회
- 국가가 인정한 양식은 존재하지 않으며 대형 병원양식이나 죽음준비교육 프로그램 자체 양식사용 가능.
- 작성 후 본인이 타인이 쉽게 발견할 수 있는 곳에 두거나 가족 또는 공공기관에 맡기도록 함.
3) 기타 활동
가. 체험 및 견학
- 입관체험, 영정 사진찍기, 호스피스 자원봉사 등.
- 장례식장 및 묘지 견학.
나. 토론법
죽음과 관련한 윤리적 문제(자살, 연명의료중단 등)에 대한 토론. 죽음에 대한 생각과 느낌에 대한 토론, 가상 유언장 작성 후 토론.
다. 회고
- 용서, 화해, 감사 등과 관련한 시간을 돌아보기.
- 마음을 전하고 싶은 사람에게 마음 전달.
프로그램 방법 예시
회기
제목
교육 내용 및 방법
1
인생의 마지막을 준비하면서
프로그램 소개, 참석자 소개, 학습자간 친밀감 형성
2
어디서 와서 어디로 가는가?
죽음의 의미 탐구, 죽어가는 과정에서 생기는 감정과 태도 이해
3
피할 수 없는 이별고 홀로서기
사별 후의 슬픔과 애도 과정 이해, 사별의 대처 방안 탐구
4
마지막은 이렇게
장례 철차 이해, 장례식 설계, 묘비명 작성
5
품위 있는 이별과 또 다른 여행
안락사 및 자살에 대한 논쟁 인식, 사전의료의향서 작성
6
내 삶의 멋진 하루
인생 곡선 그리기 통해 삶의 의미 돌아보기, 앞으로 남은 삶의 의미 숙고
3. 본인의 가족구성원이나 주변 노인 사례를 생각해보고 교재에 제시된 노인상담의 기법(p.306~317) 중 적용해 보고 싶은 기법을 하나 골라서 그 이유를 쓰시오. (0.5장 분량, 10점)
맥도널드와 해네이(McDonald & Haney, 2003)는 노인이 상담을 받으러 오는 주요한 이유를 다음과 같이 7가지로 열거하였다. 노인들은 ① 개인적인 문제를 해결하기 위해, ②중요한 결정을 하는 데에 도움을 받고 싶어서, ③ 자신이 지금 행복하지 않고 어디로 가야할지 모르기 때문에, ④ 어려운 상황을 어떻게 다루어야할지 알고 싶어서, ⑤ 위기를 겪는 동안 도움과 위로, 지지를 받고 싶어서, ⑥ 공감적이고 지지적인 누군가와 대화하고 싶어서, ⑦ 자기 자신에 대해 더 잘 알고 싶어서이다. 맥도널드와 해네이는 노인 내담자들의 이와 같은 욕구를 충족시킬 수 있도록 노인상담에서 공감, 존중, 관심, 라포 형성이 매우 중요하며, 노인들의 특수성에 맞춘 체계적이고 전문적인 접근이 필요하다고 강조하였다. 따라서 노인상담이 갖는 의의와 역할로 노인상담자는 노인 내담자가 인생의 발달단계에서 경험하는 변화에 잘 적응하고 적절히 대처할 수 있도록 돕고, 지금 노인이 당면한 다양한 현실적 문제들을 이해하고 정서적으로 지지하며 구체적인 문제해결과 예방을 지원하여야 한다.
상담 과정에서 상담자가 중요한 메시지를 전달할 때에는 노인 내담자가 제대로 이해할 수 있도록 간단하게 제시하고 필요할 때는 반복하여 전달하는 것이 좋다. 상담 방법으로 직면이나 도전 등의 직접적 접근방법보다는 경청, 명료화 질문, 공감 등 간접적인 접근법이 보다 효과적일 수 있다. 또 교육방법으로도 다룬 바와 같이, 노인상담에 있어서도 ‘회상요법\'이 유용하게 활용될 수 있다. 회상요법은 과거의 기억을 되살림으로써 치료적 효과를 얻기 위한 것인데 이것을 상담 기법인 공감을 활용하여 내담자의 심정 속으로 들어가 그가 경험한 것같이 경험하고자 하는 것과더 나아가 이해한 바를 내담자에게 전달하도록 노력하면서 치료적 효과를 강화하고자 한다.
참고문헌
노인교육론 한국방송통신대학교 출판문화원

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