유아사회교육

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유아사회교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아사회교육



[과제명]

※ 공통문제: 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해
논하시오(25점).

※ 개별문제(학번 끝자리 구분)

1. A형(학번 끝자리가 1-5번)

※ 아래의 ➀을 먼저 결정하고, ➀의 결정에 따라 ➁-1, ➁-2 중 하나를 선택하여
과제를 작성하시오(25점).

➀ 남아와 여아에게 적용하는 유아사회교육 교수‧학습 방법이 달라야 하는가?
➁-1: 달라야 한다면, 그 이유를 설명하고, 남아와 여아에게 어떤 방법이 적절한것인지 제시하고 각각을 설명하시오.
➁-2: 다르지 않아야 한다면, 그 이유를 설명하고, 어떤 교수‧학습 방법을 적용해야 하는지 제시하고 각각을 설명하시오.

참고문헌

본문내용

주의 후기구조주의는 성을 사회적 구성으로 바라보며 사회적 맥락 안에서 해석되고 표현되어야 함을 주장한다. 동양철학에서 성(性)은 성향(性向)을 의미하는 것으로 유교 문화권으로 들어와 남녀차별의 문화를 만들었다. 성역할 정체성은 자신이 남아, 여아임을 아는 것으로 시간과 상황 변화에도 성이 변하지 않음을 이해하는 것인데 성정체성, 성안정성, 성항상성을 거치면서 발달한다. 성정체성은 자신의 성별을 인식하고 타인의 성을 구분할 수 있는 능력이며 성안정성은 성은 시간이 지나도 변하지 않는 안정적임을 아는 것이며 성항상성은 성은 변하지 않고 일정하게 유지되는 것을 아는 것이다.
성역할 고정관념은 한 문화권에서 규정짓는 여성과 남성에 대한 속성으로, 성에 따른 외모, 행동양식, 말씨, 감정표현 방식 및 기타 특성들에 대한 생각들을 의미하며, 아주 어린시기부터 형성된다. 유아의 성역할 발달은 생물학적 요인, 부모 형체 등의 영향으로 인해 이루어진다. 생물학적 영향은 성 호르몬의 차이로 인한 성차를 말하고 있으며 부모는 자녀의 성별에 따라 태도와 반응을 보여 자녀의 성역할 발달에 직접적으로 영향을 미친다.
예를 들어 아버지가 어머니보다 성역할 고정관념이 더 강한 경향이 그러하다. 형제, 또래, 교사들도 유아의 성역 할 발달에 영향을 미치며 대중매체도 그러하다. 이러한 요인들은 유아에게 사회적 기대에 부응하도록 동기를 부여하고 행동 및 태도를 강화하거나 통제를 함으로써 통합적으로 유아의 성역할 형성에 영향을 미치게 된다. 교사는 유아의 조화로운 성역할 발달을 위해 의도적으로 양성평등의 태도를 갖도록 노력해야 한다.
또한 의도하지는 않았지만 미처 깨닫지 못한 부분에 성차별 요소가 내재해 있을 수도 있으므로 교수학습 시 세심히 고려해야 한다. 이에 따른 교수학습 방법은 첫째, 유아에게 바람직한 성역할에 대한 기본개념을 알려주어야 하고, 둘째, 유아가 성별에 관계없이 다양한 놀이를 선택하고 참여할 수 있도록 격려하며, 셋째, 환경구성 시 평등한 성역할을 고려하여 고안 혹은 제시해야 하고, 넷째, 성별에 따른 직업 구분이 아님을 알게 하며, 다섯째, 양성성에 관심을 갖도록 지도한다. 그리고 여섯째, 양성평등에 대한 이해를 돕는 다양한 활동과 놀이를 제공하고 일곱째, 유아교육기관과 가정이 연계하여 성역할을 지도하고 여덟째, 발달수준에 적합한 성역할과 교육이 이루어져야 한다.
참고문헌
유아사회교육 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

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