나의 가정교육과 보드게임할동 경험담

소개글

나의 가정교육과 보드게임할동 경험담에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론 : 학습주제 선택동기
2. 본론 : 수학 능력 관련 보드 게임 활용 이론 및 사전 경험담
3. 학습실행 및 과정
4. 결론 : 시사점 및 보완점
참고문헌

본문내용

. 가위, 바위, 보를 해서 순서를 결정하며, 자기 앞에 펼쳐 놓은 더하기 빼기 카드 중 1장을 선택하고 내 말이 위치한 칸의 숫자에 더하기나 빼기를 하여 나온 결과 값과 동일한 숫자 칸으로 내 말을 이동하게 하는 것이다. 사용한 더하기 빼기 카드는 버린다. 도착한 칸의 기능에 따라 피자 토핑 1개를 얻어서 내 피자 주문서에 올려놓거나, 홀짝 주사위 이벤트를 하거나, 주방장 카드 1장을 사용하거나, 냉장고에 있는 토핑 1개를 가져와 내 피자 주문서에 올려놓는다. 더하기 빼기 카드 1장을 새로 받아와 자기 앞에 놓고 순서를 마친다. 항상 3장이 되도록 채우며, 피자 3판을 먼저 만든 사람이 나오면 게임은 종료되며 그 사람이 승리하게 되는 것이다.
4, 결론 : 시사점 및 보완점
본 레포트에서는 수학 능력 증진을 위해서 보드 게임을 활용이 유용하다는 판단하에 조카를 대상으로 하여 수학 능력과 관련된 보드 게임을 해보고, 이에 대한 이해도를 제고해보는 시간을 가져보았다.
조카 및 조카 친구들과 실습을 한 결과를 보면, 게임이기 때문에 이에 대한 흥미를 가지고 실습을 하였고, 승패가 갈리는 것이었기 때문에 경쟁의식도 있었다고 할 수 있다. 수학 능력 제고와 관련된 보드 게임을 하면서 사실 수학 능력이 제고되는지는 한 번의 실습으로 파악하기는 힘들다는 생각을 하게 되었다. 그러나 중요한 것은 수학 능력 제고와 관련된 게임을 통해서 자기 자신도 모르게 수학 능력이 제고될 수 있는 여지는 있는 것이다. 셈 셈피자가게 놀이의 경우를 보면, 자신이 게임에서 이기기 위해서는 뇌를 활용하여 암산을 해야 하기 때문에 자신도 모르게 수학 능력이 제고될 수 있는 여지는 있는 것이다. 그래서 이론에서와 같이 게임에 흥미가 생기게 되어서 계속적으로 게임을 하게 되면, 지루하지 않으면서도 흥미를 갖고 수학 능력이 제고될 수 있다고 생각을 하였다.
그러나 아쉬운 부분은 참가하는 학생들이 모두 게임에 흥미를 가져야 한다는 것이다. 사실 실습 과정에 있어서 한 친구는 게임에 흥미가 없었기 때문에 경쟁심도 가지지 않고, 하고자 하는 의지도 사실 없었다. 그래도 친구들이 하고 있었기 때문에 억지로 게임을 하고 있는 것이다. 그래서 내가 생각할 때, 보드 게임을 활용해서 학습 능력을 증진하기 위해서는 무엇보다 누구나 쉽게 접근할 수 있는 게임을 선정하는 것이 중요하다는 생각을 하게 되었다. 왜냐하면, 게임의 흥미를 붙여야만 학습도 진행될 수 있기

키워드

보드게임 활동,   교육계획안,   교육