목차
1. 필요성
2. 긍정적 측면
3. 한계
4. 참고
2. 긍정적 측면
3. 한계
4. 참고
본문내용
한 주장은 페미니스트를 정의할 때 문제가 되기도 한다. 이러한 정의로 페미니스트를 정의한다면 여성을 가진 사람만이 페미니스트가 될 수 있다. 그러나 진정한 여성문학은 여성만이 차별받지 않고, 여성만이 아프다고 외치지 않는다. 여성은 남성과는 다른 성이기 때문에 사회문제의 반응에 있어서도 다르게 반응한다고 말하는 것이 여성문학이다. 혁명적인 페미니스트 교육을 위하여 라는 저서를 쓴 벨 훅스는 비판적으로 사고할 수 있게 하는 교육이 페미니즘의 목표라면 이 말은 사회에 만연한 성차별적인 관행과 억압을 종식하게 할 수 있는 것이라고 재정의하여 말할 수 있다.
4. 참고
페미니즘 문학교육, 그 현장과 쟁점, 한국영미문학페미니즘학회, 1999
페미니즘 비평과 문학 교육, 이소운, 한국교원대학교 대학원, 2004
4. 참고
페미니즘 문학교육, 그 현장과 쟁점, 한국영미문학페미니즘학회, 1999
페미니즘 비평과 문학 교육, 이소운, 한국교원대학교 대학원, 2004
소개글