영유아교수방법론 ) 1 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오 2 집단유형에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오

소개글

영유아교수방법론 ) 1 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오 2 집단유형에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
목차
I. 서론
II. 본론
II.1. 성숙주의에 따른 원리
II.2. 행동주의에 따른 원리
II.3. 구성주의에 따른 원리
III. 결론
IV. 출처 및 참고문헌

2. 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오
목차
I. 서론
II. 본론
II.1. 대집단활동
II.2. 소집단활동
II.3. 개별 활동
III. 결론
IV. 출처 및 참고문헌

본문내용

. 이러한 소집단활동을 계획할 때에는 반드시 활동에 참여하지 않는 유아들의 관리계획이 수반되어야 한다. 이러한 유아들이 교사의 도움을 크게 필요로 하지 않으면서도 스스로 흥미롭게 참여할 수 있는 활동을 따로 제공하고 관리할 수 있는 공간 또한 계획해야 할 것이다.
보조 인력이 없는 경우에는 소집단활동에 참여하지 않는 유아들이 교사의 시야 범위에서 활동할 수 있도록 하는 것이 중요하며, 바깥놀이처럼 공간이 따로 분리되는 경우에는 반드시 다른 성인의 도움을 받을 수 있도록 조치하며 유아들이 방치되는 일이 없도록 하는 것이 중요하다. 예를 들어 영아 미술활동을 생각해볼 수 있다. 활동은 가면이 무엇인지에 대해 영아들과 이야기를 나누고 동물가면을 탐색하는 것으로 시작될 수 있다. 또한 어떤 동물가면을 만들고 싶은지 이야기를 나눈다. 다음으로는 동물들의 도안을 살펴보며 어떠한 방법으로 동물가면을 만들 수 있는지 생각을 해본 뒤, 영아들과 함께 그리기 도구 및 다른 미술자료를 활용하여 동물가면을 꾸민다. 마지막으로 다 만든 가면을 친구들에게 소개하는 시간을 갖고 친구들의 가면을 감상할 수 있다. 이외에도 유아 요리활동을 진행하는 등의 소집단활동이 시행될 수 있다.
II.3. 개별 활동
다음으로는 개별 활동에 대해 알아보자. 자유놀이의 경우는 주로 개별 활동이 이루어진다. 따라서 집단 활동과는 다르게 개별 활동을 위한 교수, 학습이 이루어져야 한다. 하루 일과 중 개별 활동에 해당하는 활동들은 등원, 놀이계획의 단계, 급식과 간식 시간, 자유놀이 시간, 그리고 바깥놀이 시간 등이 있다. 영유아가 문제행동을 보이거나 학기 초 기관 적응에 어려움을 보이는 경우에는, 다른 유아들보다 조금 일찍 등원할 수 있도록 하여 개별적인 놀이를 할 수 있게 한다. 이 과정에서 아이가 교사와의 개별적인 라포를 형성할 수 있는 기회를 마련될 수 있다. 또한 영유아의 문제행동의 원인을 쉽게 파악하고 해결할 수 있게 될 것이다. 이와 같은 개별 활동에는 등원 시 놀이계획을 개별적으로 지도하거나 자유놀이 시간, 실외 자유놀이 시간, 그리고 아침을 먹지 못하고 등원하는 영유아를 위한 개별 간식 시간, 이 닦기 활동, 영아와의 언어적, 비언어적 상호작용 등이 있다.
예를 들어 영아들의 실내 자유놀이에서의 신체활동에 대해 알아보자. 활동명은 “걸음마대를 잡고 걸어 봐요”이다. 대상연령은 0세이며, 활동목표는 걸음마대를 잡고 아이들이 걷기를 할 수 있으며 거울 속에 보이는 자신의 모습에 관심을 갖도록 하는 것이다. 활동자료로는 걸음마대와 거울이 있다. 이러한 신체활동을 하는 경우에는 영아와 함께 걸음마대가 붙어있는 거울을 보며 함께 이야기할 수 있다. 다음으로는 붙잡고 서려고 하는 영아가 있을 때 격려하는 것으로 시작할 수도 있다.
다음으로는 유아의 실내 자유놀이에서의 언어활동인 “이렇게 인사해요”에 대해 알아보자. 생활주제는 “나와 가족”이다. 활동자료는 상황 그림 및 글자카드, 인사말이 녹음된 테이프, 그리고 녹음기가 필요하며, 활동방법은 가정에서 일어날 수 있는 상황 그림을 보여주면서 시작할 수 있다. 다음으로 상황 그림에 적절한 인사말 글자카드를 밑에 놓고, 상황 그림과 글자카드를 보고 교사가 말하면 유아들이 따라 해볼 수 있도록 한다. 마지막으로 인사말이 녹음된 테이프를 들으며 따라 해보는 것이 놀이의 과정이다.
마지막으로 영아 음악 감상하기와 유아 음률영역에서 음악 감상하기를 생각해보자. 영아 음악 감상을 위해서는 왈츠와 관련된 그림 자료를 탐색한 후 음악을 듣고 몸의 움직임으로 표현해본다. 영아는 리듬에 맞추어서 스스로 자유롭게 표현할 수 있으며, 교사가 짝이 되어 함께 춤을 출 수 있다. 유아 음률영역에서 음악 감상하기 활동에서는 음률영역에서 생상스의 <동물의 사육제>에 나오는 동물 중 자신이 원하는 동물모형을 가지고 악에 맞추어 움직여볼 수 있다.
III. 결론
본 문항에서는 집단 유형에 따른 교수, 학습 방법에 대해 알아보았다. 아이들은 하루 일과를 보내면서 여러 집단 유형에 소속되어 학습활동을 하게 된다. 20명 정도의 대집단활동을 하거나 10명 안팎의 소집단활동을 하기도 하고, 자유 활동을 하는 과정에서는 개별 활동을 하기도 한다. 어떤 집단유형으로 활동에 참여하는지에 따라 교사들이 택해야 하는 교육 방식은 다르다. 아이들이 소외되지 않도록 각각의 특성을 고려하여 놀이 활동을 지도하고 교육법을 달리해야 할 것이다.
IV. 출처 및 참고문헌
영유아교수방법론. 1~3강 강의안

키워드

영유아교수방법론 ) 1 발달이론에 따른 교수학습방법,   활동,   학습,   영유아