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즉, 관찰은 가능한 한 객관적으로 진행되기 위한 노력이 수반되어야 한다고 여겨진다. 예를 들어 평소 양보를 하지 않는 아이들을 관찰하는 과정에서 유명한 시기에는 아이들 간의 교류가 이루어지지 않았음에도 아이가 친구에게 양보를 하지 않았다.
같은 내용을 써서는 안 된다. 이러한 내용에 주목하는 관찰 결과만이 의미 있는 자료가 될 수 있다고 생각한다.
즉, 관찰은 가능한 한 객관적으로 진행되기 위한 노력이 수반되어야 한다고 여겨진다. 예를 들어 평소 양보를 하지 않는 아이들을 관찰하는 과정에서 유명한 시기에는 아이들 간의 교류가 이루어지지 않았음에도 아이가 친구에게 양보를 하지 않았다.
같은 내용을 써서는 안 된다. 이러한 내용에 주목하는 관찰 결과만이 의미 있는 자료가 될 수 있다고 생각한다.
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