인간과교육 ) 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

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목차

인간과교육
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

1. 서론
2. 본론
1) 후기 현대철학적 인간이해
2) 주체적, 자기형성적 존재로의 인간
3) 사회적, 역사적 존재로의 인간
4) 규범적, 합리적 존재로의 인간
5) 종래의 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰
3. 결론
4. 참고문헌

1. 서론
2. 본론
1) 피아제의 인지발달단계 이론
2) 피아제 인지발달단계의 교육적 시사점
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

가지고 있다고 했다. 적응이 모든 살아 있는 유기체가 지속적으로 동화와 조절이라는 과정 속에 있으며 이 활동을 통해 인지적 평형화를 위한 주체의 끊임없는 환경과의 능동적인 상호작용의 결과물로 지식이 구성된다고 본다. 여기서 동화는 자신의 인지구조에 의해 환경에 반응하는 과정으로 유기체가 경험한 것들이 현재 장면에 반응할 수 있도록 하는 것이다. 조절의 경우 자신이 가지고 있는 기존 도식 및 인지구조는 새로운 대상 및 사건의 동화에서 적합하지 않으면 그 새 대상에 맞게 이미 갖고 있는 도식 및 인지구조의 변화가 일어나는 것이다. 즉, 외부환경에 대한 적응을 하는 것이다.
2) 피아제 인지발달단계의 교육적 시사점
피아제의 인자발달단계 이론의 경우 크게 세 가지의 교육적 시사섬을 가지고 있다고 할 수 있다. 첫 번째는 교육행위를 위한 일반적 원리에 대한 제공이고 두 번째는 아동의 개념발달에 대한 연구를 통해 교육과정이나 교수방법 개발에 도움을 줄 수 있다는 것이다. 세 번째는 임상적 인터뷰 방법이 교사에게 귀중한 진단적, 평가적 도구의 제공이 가능하다는 것이다.
우선 아동중심의 접근을 통해 피아제 이론이 아동을 이해하는 방식에서 변화-변형이라고 할 수 있는데 아동이 어른에 비해 지혜롭지 못한 소성인이 아닌 어른과 질적으로 다른 특이한 정신적 구조를 바탕으로 아동의 사고나 언어는 질적 차이가 있음을 이해할 수 있도록 한다. 교육자가 아동의 경험이나 사고방식에 대해 독특한 성질을 이해하기 위한 노력이 요구되며 아동의 관찰과 이해를 바탕으로 필요에 맞는 교육적 경험을 제공할 수 있도록 한다는 것이다.
또한 인지구조와 새 경험이 서로 작용할 때 흥미를 일으킬 수 있으므로 개별화 학습에 대한 것을 제시할 수 있다. 경험이 급진적이며 너무 새로울 때 그 경험이 현재 인지구조와 동화될 수 없고 너무 익숙한 경험이면 동화로 인해 흥미를 일으킬 수 없다는 것이다. 따라서 아동의 인지적 수준과 전체 집단보다는 개개인을 위한 교육, 그리고 교육과정이 학습자에 맞게 만들어져 개별화가 진행될 수 있어야 한다는 점이다. 그리고 자발적인 활동을 통해 아동이 가장 잘 학습할 수 있다는 점이 수동적인 관찰자가 아니라 행위를 바탕으로 환경에 대한 이해를 발달할 수 있도록 만들어주면서 교사는 아동을 위한 적절한 환경을 제공해야 할 필요가 있음을 알 수 있다.
결국 학습자인 아동이 능동적으로 스스로 찾아갈 수 있도록 지식에 대한 습득의 주체자로 바라보고 적극적인 자기발견 학습의 필요성을 시사한다고 할 수 있으며, 동일한 지적수준에서도 상호작용이 요구되며 또래 사이의 협동적 활동을 통해 인지적 불균형의 원천으로써 발달과 학습의 촉전을 가져다 줄 수 있음을 알 수 있다. 또한 아동 각각이 개별적 발달 단계 수준에 맞는 교수환경의 다양화가 요구됨을 알 수 있다.
3. 결론
피아제의 인지발달이론이 교육을 위한 기본적인 원리에 대한 제공과 함께 아동의 효과적인 교육을 위한 방안을 제시할 수 있다. 발달과 인지수준을 고려한 교육과 어른과 다른 사고과정을 가지고 있음을 이해함으로써 교사가 유아에게 적절한 자극을 제공할 수 있음을 이해하고 긍정적이며 지속적인 발달을 할 수 있도록 해야한다.
4. 참고문헌
1) 김은아. \"피아제 인지발달이론의 뇌과학적 해석.\" 국내석사학위논문 서울교육대학교, 2005. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T9720360
2) 김혜진. \"피아제(J. Piaget) 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석.\" 국내석사학위논문 창원대학교, 2009. 경상남도
http://www.riss.kr/link?id=T11589588

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피아제,   인지발달,   인간,   존재,   인지