장애아지도 ) 유아교육과정 기반 장애영유아 교수방법에 대해 조사한 후 이에 대해 서술하시오

소개글

장애아지도 ) 유아교육과정 기반 장애영유아 교수방법에 대해 조사한 후 이에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

해야 한다. 그리고 가정에서 미리 경험해볼 수 있도록 해 활동 참여도를 높일 필요가 있다. 또한 평상시에 장애영유아를 잘 돕거나 관심을 보이던 또래 짝꿍과 함꼐 할 수 있도록 돕는다.
발표회의 경우 또래와 함께 할 수 있다는 즐거움과 더불어 장애영유아가 적극적인 참여를 바탕으로 자신감을 증진하고, 또래영유아의 도움을 받는다거나 모방하여 표현할 수 있도록 한다. 또한 장애영유아가 하게 될 발표에 대해서 가정에서도 충분한 연습을 할 수 있도록 하여 지도방법과 활동자료를 가정에도 연계할 수 있어야 한다. 그리고 다양한 발표활동에 있어 장애영유아가 적절한 곳에 배치될 수 있도록 체계적인 계획이 요구된다.
3. 결론
실제로 다양한 활동시간표를 활용한 교수방법에서는 활동이 많은 시간과 다소 적은 시간을 구분하고 동적활동이나 정적활동에 대한 적절한 조절이 필요하다. 무엇보다 장애영유아를 위해 교사가 공간이나 시간 등에 대해 적절한 배열과 순환을 유지하여 영유아에게 선택할 수 있는 기회를 충분히 제공할 수 있도록 각 다양한 유아교육과정 기반 장애영유아 교수방법과 그에 따른 대처에 대한 이해가 선행되어야 할 필요가 있다.
4. 참고문헌
1) 장애아지도 교안 자료

키워드

유아교육과정,   장애영유아,   활동,   영유아