주의력결핍과잉행동장애지도방법이해하기

소개글

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목차

I. 주의력결핍 과잉행동장애의 특성
II. 초등학교 5학년 학생의 일반적 특성
III. 수업 중 학생지도 방안 구체적 제시
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본문내용

데에만 심혈을 기울이지 말고 ADHD의 잠재적인 자원을 최대화 하는 것에도 꼭 주의를 기울여야한다. ADHD 자체를 완전히 제거하려고 하기 보다는, 버려야 할 측면과 장려하여야 할 측면을 잘 고려하여 선별적으로 접근 하기를 바라는 것이다. 약물에 의해서건, 체벌에 의해서건, 학생을 강제로 얌전히 앉아 있게 하는 것이 실제로 그 아이에게 큰 도움이 되지는 않는 다. 무엇보다도, ‘정상적’ 이 되려고 애쓰기보다는 행복해지는 것에 초점을 맞추는 것이 필요하다.
참고문헌.
1. 대학교수가 된 ADHD소년, 리틀몬스터 (저자: Robert Jergen. 출판사: 학지사)
2. 산만한 우리아이 혹시 ADHD? (저자: 김태훈. 출판사: 청출판)
3. 인간 성장·발달과 건강 (저자: 김계숙. 출판사: 신광출판사)

키워드

ADHD,   주의력결핍과잉행동장애,   주의력결핍과잉행동장애지도