만4,5세 1학기 관찰일지 5명 분량 (10페이지 분량으로 아주 자세합니다)

소개글

만4,5세 1학기 관찰일지 5명 분량 (10페이지 분량으로 아주 자세합니다)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 3월
- 기본생활습관
- 발달평가
2. 4월
- 신체운동
- 발달평가
3. 5월
- 의사소통
- 발달평가
4. 6월
- 사회관계
- 발달평가
5. 7월
- 예술경험
- 발달평가
6. 8월
- 자연탐구
- 발달평가

본문내용

게 가져와 “선생님, 이것 봐요. 내가 괴물을 그렸어요. ”하고 말하며 씨익 웃는다. 교사가 “우와~ OO가 그림을 많이 그렸구나. 이건 뭘 그린거야?”라고 묻자 “이건 해적이고 이건 바다 속에 있는 상어에요.”라고 말하며 그린 것을 설명한다.
발달평가
OO는 자신이 좋아하는 미술재료를 선택하여 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있다.
8월
자연탐구
OO는 실외놀이에서 원주변을 탐색하였다. “콩벌레,콩벌레!”하며 OO가 잔디사이에 있는 개미들을 찾아 친구들에게 알려주고는. OO가 개미를 찾은거에 대해 만족해 하며 친구들에게 자랑한다.
발달평가
OO는 주변의 사물과올 자연 세계에 관심을 보이며, 반복되는 동작이나 숫자에 빈칸을 만들어 다음에 올 것을 예측하여 규칙성을 찾을 수 있다.
만4,5세반 관찰일지 발달평가
OO반
아동명 :OOO
관찰영역
관찰내용
3월
기본생활습관
OO가 교사에게 ‘선생님, 이거는 무슨 반찬이에요?’라고 물어본다. 교사가 OO에게 ‘이거는 도토리묵이에요’ 라고 말하자 OO가 따라서 ‘도토리묵’이라고 말한다. OO가 젓가락으로 도토리묵을 집어서 먹으며 ‘도토리묵 맛있어, 젓가락으로 힘줘서 집어야되’라고 말한다. OO는 밥과 함께 도토리묵 무침을 먹는다.
발달평가
예전에는 도토리묵을 잘 먹지 않았는데, 이제는 잘 먹는 모습을 보이며, 턱받이를 사용하지 않아도 음식을 흘리지 않는 모습을 보였다.
4월
신체운동
OO가 친구와 시소를 타며 친구가 내리자 시소에서 내려 미끄럼틀을 타려 한다. OO는 ”와 재미있다’라고 말하며 미끄럼틀을 타러 올라간다. 친구들과 구름다리를 건너 가며 친구들에게 빨리 오라고 이야기 하며 건너간다.
발달평가
놀이터 이용시 유아들이 안전하게 놀이 할 수 있다
5월
의사소통
OO는 색 모래 위에 글씨 쓰기에 관심을 보이며 손가락을 색 모래 위에 넣고 글씨 쓰기를 시도 해 본다. 먼저 제일 쉬운 자신의 이름을 써 본다. 그리고 교통카드 그림 글자 따라 천천히 써 보고 소리내어 읽어 보기도 한다.
발달평가
OO는 아직 글자와 단어들을 완벽히 알지는 못하지만 스스로 이름을 잘 써 볼 수 있으며 단어 카드 따라 글씨를 따라 써보는 것도 어렵지 않게 잘 해내는 모습을 보이기도 하였다.
만4,5세반 관찰일지 발달평가
OO반
아동명 :OOO
관찰영역
관찰내용
6월
사회관계
OO가 역할영역에서 빗을 들고와서 교사의 등뒤로 온다.‘제가 머리 빗어줄께요’라고 하며 교사의 머리를 빗어준다. ‘어떤 머리 해줄거야?‘라고 물어보자 ’예쁘게 묶어줄께요‘라고 대답한다
발달평가
OO는 미용실 놀이를 하고 싶은지 교사에게 와서 머리를 빗어주며 예쁘게 묶어주겠다고 이야기한다.
7월
예술경험
친구가 음률 영역에서 ‘우리 지구’노래를 들으며 흥얼 거린다. OO도 친구의 그런 모습에 관심을 보이며 친구 옆에 다가가 함께 노래를 흥얼 거리기 시작한다. 그리고 친구와 함께 악기를 꺼내 노래에 맞춰 다양한 악기들을 펼쳐놓고 차례대로 번갈아 가며 연주 하기를 해 본다.
발달평가
음악과 노래에 대한 흥이 많고 즐거워 하며 활동 하는 모습을 보였다. 악기도 한가지만 사용하는 것이 아니라 다양한 악기를 리듬감 있게 맞춰 연주하며 즐겨 보았다.
8월
자연탐구
수조작 영역에 있는 여름옷과 가을 옷 비교하는 교구에 관심을 보이며 교구를 만지작 거린다. 그리고 섞여 있는 여름옷과 가을옷을 한참을 살피고 관찰 하고서는 이내 여름옷과 가을옷을 분류하여 교구판에 붙여 보기를 한다.
발달평가
OO는 알고 있는 것을 잘 인지하여 여름옷과 가을옷을 잘 구분하여 분류 할 줄 아는 모습을 보이기도 하였고 등원을 하며 친구들의 옷차림에 관심을 보이기도 하였다.
만4,5세반 관찰일지 발달평가
OO반
아동명 :OOO
관찰영역
관찰내용
3월
기본생활습관
OO는 그네에 않아서 그네가 움직이도록 힘을 가한다. 그네가 움직이기 시작하자 ‘야 세게 하면 안돼. 다쳐’라고 큰소리로 말을 한다.
발달평가
놀이기구를 안전하게 타려고 하며 놀이규칙을 지킬수 있도록 친구들에게 이야기해 준다.
4월
신체운동
강당에서 놀이를 한 후 유아들과 원을 그려 동그랗게 섬
양 팔을 벌리고 한쪽 다리를 들고 선 후 중심을 잡는다.
OO는 양팔을 벌리고 한쪽다리를 들고 선후30초 정도 지나 흔들리더니 중심을 잘 잡으려 했으나 쓰러진다.
발달평가
팔과 다리의 균형을 잡을 수 있고 한발로 서있을 수 있다.
5월
의사소통
교통기관 책을 만들어 보며 먼저 그림책 만들기 활동지에 있는 교통기관들 이름 글자를 소리내어 읽어 보기를 한다. 교통기관 이름을 다 읽은 뒤 교통기관 그림 들을 오려서 교통기관 그림과 맞는 글자를 찾아 붙여 책을 완성 해 본다.
발달평가
글자읽기와 쓰기에 관심이 많아서 교통기관 책 만들기에 지루해 하지 않고 즐겁게 참여하여 활동 하는 모습을 보였다. 자신이 만든 교통기관책을 다시 살펴보고 읽어보며 의사소통을 이루어 보았다.
만4,5세반 관찰일지 발달평가
OO반
아동명 :OOO
관찰영역
관찰내용
6월
사회관계
나는 전철 타봤어요~라고 이야기 하고 OO에게도 너도 전철 타봤어?라고 물어본다. OO가 나는 버스도 타보고 택시도 타고 트럭도 타봤어~라고 하자 난 트럭은 못타봤느데...라고 작은 소리로 말을 한다
발달평가
자신이 타보지 못한 것을 친구가 이야기 하자 약간 의기소침해 하며 자신도 타보고 싶다는 말을 한다.
7월
예술경험
상상 나무 그리기 활동지 한 장과 그리기 도구를 꺼내어 책상 자리에 앉는다. 은행잎, 단풍잎들의 반쪽 그림을 색연필로 테두리를 그리고 반쪽 그림에 맞춰 같은 색깔로 색칠해 활동지를 완성 해 본다.
발달평가
상상하여 그리는 나뭇잎들이었지만 틀 안에서 벗어 나지 못하고 보기와 있는 그대로 그려서 작품을 완성해 보였다. 좀 더 다양하게 그려보고 시도하여 경험 할 수 있도록 제공 해 주어야 겠다.
8월
자연탐구
칠판 앞에서 보드 마카로 숫자를 적는다. 혼자서 ‘2×2는 4 2×3은 6’ 라고 말해보며 구구단을 적어본뒤 교사에게 ’이거 보세요 저 곱하기도 할 수 있어요’ 라고 말한다.
발달평가
OO가 숫자에 관심을 가지는 모습을 볼 수 있어 수세기, 곱셈에 관심을 가지고 적어보려는 모습을 보였다

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