[사회복지조사론] 일상적 지식형성과정에서의 오류

소개글

[사회복지조사론] 일상적 지식형성과정에서의 오류에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 지식형성과정의 의미

Ⅲ. 지식형성과정에서의 오류

Ⅳ. 소결

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

추론은 인과관계 등의 파악을 통한 논리적 추론이 아니라 아무런 근거도 없이 결론을 만들어냄으로써 발생하는 오류를 의미한다. 매우 다양한 형태의 비논리적 추론의 오류가 존재하며 그 사례는 다음과 같다.
○ 사례 1 : A는 귀걸이를 한 학생들의 경우 불량학생이라는 생각을 가지고 있었고 자신의 집 앞에서 무단으로 버려진 담배꽁초를 발견하였다. 그는 이웃에 사는 귀걸이를 한 학생들을 모아서 이들이 자신의 집 앞에서 담배를 피운 불량학생이라 몰아붙였다.
○ 사례 2 : A는 복지가 필요하지 않은 중산층이라면 자동차를 가지고 있다고 생각한다. 사회복지 접수 업무를 수행하던 도중 A는 자동차를 가지고 있는 사람을 보았다. 이에 그는 해당 접수를 위해 찾아온 클라이언트를 중산층이라고 결론 내리고 접수를 거부하였다.
Ⅳ. 소결
살펴본 바와 같이 일상적 지식형성과정에서 나타날 수 있는 오류는 매우 다양하다. 이는 바람직한 과학적 방법이 수행되지 않았을 때 발생할 수 있는 오류라고 이야기할 수 있다. 물론, 일상적인 삶을 영위하는 데 있어 얻게 되는 지식을 모두 ‘과학적 방법’을 통해 도출해니는 것은 현실적으로 불가능하다고 할 수 있다. 과학적 방법은 그 특유의 합리성과 정당성, 타당성을 확보하기 위해 가설 형성, 관찰, 해석, 결론도출 등 복잡한 과정과 개인이 감당하기 힘든 시간과 자원을 소요하는 경우가 많기 때문이다.
하지만 그렇다고 과학적 방법의 중요성이 하락하는 것은 아니다. 일상적 지식의 형성과정에서 발생하는 오류의 사례와 같이 사회복지와 같이 사회문제를 해결하기 위한 활동 등과 같이 공동체의 형성과 유지, 그리고 바람직한 사회를 건설하기 위한 중요하고도 본질적인 행위나 활동들의 경우 앞서 살핀 오류들의 발생은 효율성과 효과성을 저해할 뿐 아니라 더 나아가 오히려 부정적인 역기능을 발생시킬 개연성이 존재하기 때문이다.
따라서 일상적 지식 형성 과정을 무시하거나 과소평가할 필요는 없지만 그럼에도 불구하고 중요한 것은 과학적 방법을 적용하여 보다 실천적이고 타당성 있는 지식을 형성해야 할 분야와 지식을 선정하고 이를 파악하는 과정이 중요하다고 생각한다. 물론 과학적 방법을 통한 과학적 지식의 형성과정에서도 충분히 오류가 발생할 가능성은 존재한다. 연구자의 편의와 편향성 등으로 인해 과도한 일반화의 오류나 선별적 선택의 문제가 여전히 발생할 수 있는 것이다. 우리나라를 시끄럽게 만들었던 황우석 박사의 줄기세포 연구도 비록 과학적 방법과 연구의 탈을 썼지만 지식형성과정에 있어서 다양한 오류를 범한 것과 마찬가지로 말이다.
따라서 중요한 것은 과학적 지식의 형성 과정과 일상적 지식의 형성 과정에 있어 어떠한 방법의 지식 형성이 필요한지 알아보고 결정하는 선택과 집중의 역량과 그 지식형성과정에 있어 오류가 발생하지 않도록 하는 연구자의 중립적 태도, 그리고 그 연구자에 대한 충분한 견제와 감시, 그리고 연구 결과의 도출 이후 지속적으로 이루어지는 검증의 과정과 피드백을 통한 수정이라 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
김수택, 『사회조사방법론』, 2015.

키워드

사회복지조사론,   사회복지,   사회과학