영어 동화를 활용한 초등 영어 수업의 실제 활용

소개글

영어 동화를 활용한 초등 영어 수업의 실제 활용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 영어동화 수업의 개관 3

1. 영어 동화 수업의 이론과 실제 3


2. 워밍업송 8


3. Go away big green monster 수업 9


4. Brown bear what do you see 수업 26


5. Goldilocks 이야기 수업 41


6.Little red riding hood girl 이야기 수업 51

본문내용

는 Presentation(제시) - Practice(연습) - Production(생산)의 약자로 일반적인 교수모형 중 하나이다.
Presentation : 새로운 어휘나 목표를 알려줌.
Practice : 다양한 형태로 어휘나 구문을 학습한다.
Production : 연습한 것을 상황에 맞추어 표현한다.
슬라이드쇼
Time
Why? Aim & Theory
Stage-Teacher\'s Activity
Students\' Activity
Lead-in
Lead-in
T shows a picture of a family to Sts on PPT, asks: \"What is this?\" [family.] \"How nice is?\"]
교사가 가족과 관련된 그림을 보여 주며 질문을 합니다.
이게 무엇이죠? 얼마나 멋지니?
T: \"That\'s right, How about this one?\"
T: \"What is relation in this picture?\" T elicits \"Big\", \"nice\", \"pretty\" etc. asks : \"How ( ) they are?\" 그림과 관련된 어휘가 무엇일까요? “큰” “ 좋은” “이쁜” 등입니다. 그럼 ( )안에는 무엇이 들어갈까요?
S: \"Big.\" -> T: \"That\'s right, How big they are.\" Big이라고 합니다. 맞아요 How big they are라고 하죠.
Resources: Motivation PPT
Lead-in
Presentation
Presentation
T shows picture of Little red riding hood): \"What is this?\" T elicits(or says) \"That is wolf, girl, grandma.\" \"Which part of wolf is bigger?\" \"eyes\" Then how about this time.\" \"ears\"
늑대의 어디가 큽니까? 눈요. 이번에는요 “귀요”
T writes \"How big they are\" \"
교사는 \"How big they are“라고 씁니다.
Using gesture, T asks: \"eyes?\" \"How can I say?\" \"How big they are?\" Sts answer \"All the better to see you.\" \"ears.\" \"How can I say?\" T asks \"All the better to hear you.\"
제스처를 추하며 눈? 어떻게 말할까? “How big they are\" 학생들은 잘 보기 위해서 이 부분은 어디지 ”귀요“ ”어떻게 말할까?“
T Chart
T continues to tell the story. - and let then complete the chart below 학생들은 이야기를 듣고 T CHART를 완성한다.
Sts repeat How (adjective) are you? All the better to (adjective)
T shows the other one of slides, and asks \"How (adjective) you are ?\" and elicit correct response from Sts, continuing to use adjective describing thing\'s appereance. 교사는 얼굴과 관련된 표현을 묻고 학생들의 반응을 도출한다.
Resources: Together with Little red riding hod PPT
Presentation
Practice
Practice
Teacher retell the story Little red riding hod. Then extract the part including exclamatory expression. 교사는 빨간 망토 이야기를 다시 들려 주고 감탄문 부분을 다시 도출한다.
Let them practice the exclamatory expression part. 비교급 표현을 연습하자
Practice
Production
T holds up \"Retelling sheet\": \"We are now going to practice using word to fix some sentences.\" 우리들은 문장을 만들기 위해 단어로 연습할 것이다.
T shows example. For example, add more character. Or let them rechange the ending. And let them retell the story. 학생들은 이야기의 끝을 바꾸어도 됩니다.
-> T monitors to ensure Sts are using exclamatory expressions. correctly and speaking, not writing. 교사는 비교급 표현을 쓰는지 모니터링을 한다.
Resources: \"Let\'s retell the story\" worksheet
Production
Wrap-up
Wrap-up
T: \"Well done everyone. Did you like the class today? What did you like? What expressions did we learn today?\"
오늘 우리가 어떤 표현을 배웠죠?
T \"What did you like in today\'s lesson? \"Did you like little red riding hood \"What was fun today?
오늘 뭐가 재미있었지?
T elicits feedback and answers questions.
교사는 피드백을 하고 질문을 한다.
T: \"Ok everyone, this is the end. That was fun. Thank you!\"
감사합니다.
Resources: WB, markers, exclamatory PPT , Little red riding hod PPT
Wrap-up
후속학습 : art and craft 만들기
Art and craft 1
Art and craft 2
Puppet(손가락 소도구로 대사를 읊으며 스토리텔링)
또는 아예 막대를 이용한 puppet을 사용할 수 있습니다.
끝.

키워드

영어 동화,   활용,   초등 영어 수업의 실제 활용