1년치 만2세반 관찰일지 7명분량 14Page - 관찰내용과 평가 포함된 관찰일지 / 평가인증 A 관찰일지

소개글

1년치 만2세반 관찰일지 7명분량 14Page - 관찰내용과 평가 포함된 관찰일지 / 평가인증 A 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(일상생활,놀이활동,각 영역평가) #1번 영아
(일상생활,놀이활동,각 영역평가) #2번 영아
(일상생활,놀이활동,각 영역평가) #3번 영아
(일상생활,놀이활동,각 영역평가) #4번 영아
(일상생활,놀이활동,각 영역평가) #5번 영아
(일상생활,놀이활동,각 영역평가) #6번 영아
(일상생활,놀이활동,각 영역평가) #7번 영아

본문내용

고 고를래요” 라고 말한다. 바구니를 보던 OO는 “빨간색 하트 할래요” 라고 말한 뒤 빨간색 하트를 꺼내 상자에 붙인다. 교사가 “빨간색 별은 어떠니?” 라고 말하자 OO는 “아니에요. 파란색 별로 할래요”라고 말하며 바구니에서 파란색 별을 꺼낸다.
평가
자신이 원하는 모양과 색깔로 상자 꾸미는 활동을 하였다.
영아 관찰일지 <4>
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
놀이활동
OO가 나뭇잎처럼 움직이며 표현하기 한다. 한쪽 팔이 불편해서 한 팔로 움직이기 하지만 나뭇잎이 떨어지는 모습을 손바닥을 위로 아래로 뒤집으며 표현하기 한다.
평가
OO는 노래를 부르며 손유희를 따라하며 소 근육을 조절 할 수 있다. 제자리에서 몸을 움직여 기본운동을 할 수 있다. 자신의 신체를 알고 움직이며 신체활동에 적극적으로 참여한다. 몸이 불편하지만 움직이는데 무리가 가지 않게 활동하며 신체활동을 즐긴다.
일상생활
소꿉놀이하는 친구들 사이에 가서는 아무말도 하지 않고 그냥 끼여서 친구가 만든것을 만지며 함께 놀이를 한다. 그러다 친구가 거부하면“선생님 저랑 안놀아요” 라고 말한다.
평가
친구와 놀이 중 자연스럽게 대화를 하며 놀이에 참여를 해야하는데 말하지 않고 그냥 친구에 놀이를 함께 하려고 한다. 놀이 시 말하고 놀이에 참여할수 있도록 이야기한다.
놀이활동
자유 놀이 활동 시간에 교사가 친구들에게 책을 읽어주고 있었다. 소꿉놀이를 즐기고 있던 OO가 교사 옆에 와서 앉더니 집중을 하며 동화를 듣는 모습을 보였다. 교사가 동화책을 다 읽어주자 OO가 언어 영역에 가서 자신이 좋아하는 동화책을 들고 왔다. 교사에게 동화책을 내밀며 “선생님~ 이거” 라고 말을 하였다. 교사는 OO에게 “책 읽어줄까?” 라고 물으니 “네~” 라고 대답을 하였다. 교사는 오OO가 가져온 책을 읽어주었다. OO가 언어로 표현을 하고 집중하며 듣는 모습을 보였다.
평가
OO는 자신의 생각을 말과 행동으로 표현할 수 있고, 교사와의 상호작용을 즐기면서 매우 적극적으로 자신의 관심과 욕구를 표현한다.
영아 관찰일지 <5>
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
OO가 가방교재 그림위에 물건의 스티커를 붙이고는 책상위에 올려 놓는다. 스티커를 다 붙이고서는 스티커 종이를 들고서는 휴지통에 넣고서는 “선생님 휴지통에 넣었어요“손짓을 한다.
평가
OO는 수업이 끝난 후에도 스티커 정리를 잘히고 정리를 하고나서는 교사에게 확인을 하거나 자랑을 한다.
놀이활동
교실에 놀잇감을 탐색하던 OO가 친구가 가지고 놀이하는 동물 놀잇감에 관심을 보인다. 교사가 동물의 이름을 이야기하며 OO의 앞에 동물을 놓아주자 OO가 동물의 눈, 코, 입을 만지며 탐색한다.
평가
OO에게 동물의 이름을 이야기 해주고 땅 위에 사는 동물과 바다에 사는 동물에 대해 알려주었다.
놀이활동
자유선택놀이 시간, OO가 자석블록을 가지고 놀이한다. 놀잇감을 가지고 놀이하다 자리에서 일어나 교사에게 다가온다. “책~책~.”이라고 말한다. “그럼 OO가 하고 싶은 영역에 가서 놀이해요” 라고 말하자 OO가 자신의 놀잇감을 정리하고 책을 읽는다.
평가
자유선택활동 시간에 하고 싶은 놀이를 스스로 선택하여 활동을 하고 자신이 시작한 일을 스스로 끝까지 마무리 하는 모습이 보인다.
영아 관찰일지 <6>
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
놀이활동
OO가 모양 퍼즐을 꺼내서 자리에 앉는다. 동그라미 모양 퍼즐을 고른 뒤, 퍼즐 조각을 하나씩 떼어낸다. 동그라미 그림을 보며 퍼즐 조각을 돌려서 맞춘다. 완성된 동그라미 퍼즐을 손으로 콕콕 가리킨다. 다시 퍼즐 조각을 떼어내서 동그라미 퍼즐을 맞추며 놀이를 한다.
평가
퍼즐조각을 돌려서 맞추는 횟수가 점점 줄어드는 모습을 보이며, 그림과 같은 색깔로 퍼즐을 맞추는 모습을 보였다.
일상생활
점심시간에 나온 된장국과 밥을 남김 없이 다 먹고 나서 교사에게 빈 도시락을 손가락으로 가리키며 “선생님 또 줘~!” 라고 이야기 하여 교사가 “더 주세요” 라고 이야기 하자.” 라고 알려주고 밥과 국을 더 주었다
평가
교사를 부르며 손가락으로 가리키는 경우가 많고 1~2단어의 어휘를 사용하여 말을 할 수 있다.
놀이활동
음률영역에 앉아 스카프와 탬버린을 흔들며 악기 연주를 즐긴다. 친구가 “우리 이제 다른 악기로 연주하자!” 라고 말하자 OO는 친구를 보며 “싫어! 나는 이걸로 계속 할거야, 너 혼자해 ”라고 말한다
평가
OO는 자신의 놀이를 방해하는 친구에게 짜증을 자주 내는 모습을 보인다. OO가 친구에게 짜증을 내지 않고 함께 놀이를 즐길 수 있도록 지도하고 있다.
영아 관찰일지 <7>
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
OO가 이 닦기를 하고 “입 헹구자” 하자 화장실에 들어가 “선생님 줄서요” 하고 말을 하며 친구들 뒤에 줄을 선다. 컵을 이용하여 입을 헹구고 나서 이를 보여주며“ 선생님 이 깨끗하죠?”하고 말을 한다.
평가
친구들 하는 모습 관찰하거나 소변기 물 내리기에 관심 많던 OO가 줄서기와 입 헹구며 잘 하는 모습을 보인다.
놀이활동
달팽이 집을 쳐다보다 뚜껑을 손으로 가리키며 “열어주세요”라고 말한다. 교사가 달팽이 집 뚜껑을 열어주자 매트에서 일어나 달팽이 집 가까이 다가간다. 달팽이가 움직이자 “움직인다 움직인다” 라고 말한다. 달팽이 집에 있는 당근을 가리키며 “이거는 왜 안먹어?” 라고 말한다. 교사가 “그러게 왜 안먹을까?” 라고 말하자 OO는 “배가 안고픈가봐”라고 말한다.
평가
달팽이의 움직임에 관심이 많으며 주변에 있는 물체를 보고 달팽이의 상태를 상상하며 관찰하는 모습을 보였다.
일상생활
자신의 옷을 정리하기 위해 옷걸이를 가지러 간다. 친구의 옷걸이를 들며 “이거 OO꺼” 라고 이야기 하며 “OO 오면 내가 줄거야” 라고 이야기 하고 다시 옷걸이를 걸어두고 “이거는 OO” 라고 이야기 하고 “OO도 내가 줄거야” 라고 이야기 한뒤 자신의 옷걸이를 가져온다.
평가
OO는 또래 친구의 이름에 대해 알고 친구의 물건과 자신의 물건을 구분 할 수 있다.

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