2학기 만1세 관찰일지 5명 10페이지 분량 관찰일지

소개글

2학기 만1세 관찰일지 5명 10페이지 분량 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구

2. 2학기 총평

본문내용

아하는 음식을 손으로 가리키며 동화책을 본다.
사회관계
OO가 등원하며 교사의 손을 잡고 “친구 누구 왔어?”라고 묻는다. 교사가 “OO도 왔고 OO도 왔고 OO도 왔어”라고 말해주니 OO가 ‘OO, OO 다 좋아“ 라고 말하며 교실로 뛰어간다.
2학기 만1세반 OOO 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
‘간다간다’ 노래에 맞춰 손을 흔든다. 노래가 시작되자 몸을 흔들다가 노래가 끝이나면 움직임을 멈춘다. 다시 노래가 나오면 몸을 흔들며 미소를 보인다.
자연탐구
교사가 OO동화를 읽어주고 나서 OO가 언어영역으로 가서 OO동화를 가져와서 자기 자리에 앉는다. 책을 펼치며 집중하며 보더니 교사가 읽어준 내용을 기억했는지 “쿵쿵쿵, 콩콩콩” 이라고 말하며 책을 살펴본다. 교사가 “OO야 코끼리는 쿵쿵쿵” 이라고 하니 OO가 큰소리로 “쿵쿵쿵” 이라고 따라서 말하고 교사가 “생쥐는 콩콩콩” 이라고 알려주니 OO도 작은 소리로 “콩콩콩” 이라면서 코끼리와 생쥐의 크고 작은 움직임을 따라서 흉내 내며 소리낸다.
2학기 총평
OO가 편식이 심한 편이라 고기부터 먹을 수 있도록 하면 야채를 전혀 먹지 않으려고 하여 야채부터 먹어볼 수 있도록 해주었다. 음식을 통한 영양소의 이야기 책을 보는 OO는 동화책 속의 다양한 음식들 사진을 보며 냠냠 먹는 표현을 한다. 편식이 있는 OO가 동화를 통하여 먹지 않던 음식에 대한 좋은 인식이 있도록 격려하며 동화읽기를 지원하였다. 좋아하는 것을 알며 좋아하는 놀잇감을 선택해서 놀이 할 수 있다. 자신의 감정을 표현하며 이야기 할 수 있다.
2학기 만1세반 OOO 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
신체 운동 건강
세면대 앞에선 영아에게 물을 틀어주자 OO가 손에 물을 묻힌 뒤 물비누를 손에 묻히고 손을 비빈다. 교사가 “물로 깨끗이 씻어주세요‘ 라고 말하자 다시 한번 흐르는 물에 손을 씻는다.
의사소통
천사점토 상자가 놓인 창틀 앞에서 몸을 흔들거나 베베 꼬며 칭얼거리는 소리를 낸다. 칭얼거리는 소리를 내며 교사를 쳐다본다. 교사가 “OO야, 왜? 점토가 하고 싶어?” 하고 묻자 “응”하며 고개를 끄덕인다. 교사가 꺼내주자 웃으며 박수치며 책상에 앉는다.
사회관계
소꿉 영역에서 아기 인형을 친구가 업으니 OO가 인형과 포대기를 들고와서는 “선생님~” 이라고 내밀며 도와 달라고한다. 업고는 친구가 있는 곳으로 가서 함께 놀이 한다.
2학기 만1세반 OOO 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
교사가 종이블록으로 돗자리를 만드는 모습을 바라보고 있다. “친구와 함께 블록으로 돗자리를 만들어볼까요?”말하자 “응” 고개를 끄덕이며 블록을 교실바닥에 하나씩 둔다. “친구에게 블록을 한 개 빌려줄까요?” 하자 친구에게 블록을 “어” 하며 준다. 친구에게 블록을 바닥에 내려놓으라며 손가락으로 “어” 하며 바닥을 가리킨다. 친구가 블록을 가져다 놓는다. “친구와 파이팅 해 볼까요?” 하자 친구와 손바닥을 맞추며 파이팅을 한다.
자연탐구
돋보기를 손에 쥐어주자 들고 흔든다. 교사가 함께 잡아주며 책에 대고 보여주자 관심을 보이며 돋보기를 손에 잡고 놓지 않는다. 눈앞에서 멀리 가까이 돋보기를 대주며 책을 보여주자 놀라는 소리를 지른다.
2학기 총평
간식을 먹기 전 화장실로 이동하여 손을 씻기 위해 세면대 앞에 선 OO가 손에 물비누를 묻혀 손을 문지르고 흐르는 물에 손을 헹구고 교사의 도움을 받아 다시 한번 손을 닦아 마무리 해주었다. OO가 교사의 말을 잘 이해는 하지만 자신의 의견을 표현하고 싶을 때 말로 소리내기보다는 칭얼거리는 소리나 행동으로 표현하여 문제를 해결하려고 한다. 친구가 하는 놀이를 모방하려 하고 친구와 상호놀이가 조금씩 가능해지고 놀이 중 발생하는 문제에 대해서 해결이 되지 않아 자주 울음을 터트린다.
2학기 만1세반 OOO 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
신체 운동 건강
풍선 치기 놀이를 하는데 풍선이 높이 달려 점프를 하는데도 손이 닿지 않는다. 교사가 신문지로 길게 막대를 만들어주자 “OO, OO” 하며 자신을 가리킨다. 막대를 주자 풍선을 보며 막대로 두드리며 즐거워한다.
의사소통
놀잇감을 탐색하며 놀이하는데 교사가다가가 “OOO”하고 부르자 고개를 돌려 교사를 쳐다보고 웃는다. “OO 손”이라고 말하며 교사가 손을 내밀자 손을 들어 교사 손바닥에 올려놓는다.
사회관계
와플블록을 끼우며 놀이하다가 친구가 다 끼워놓은 와플블록을 손으로 툭 쳐 무너트려 친구가 울며 속상해해 교사가 친구에게 ‘미안해’ 라고 이야기 해 보자 하니 고개를 저으며 싫다고 표현하였다.
2학기 만1세반 OOO 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
하트가 그려진 퍼즐 판과 색연필을 OO 주변에 놓아두자 OO가 퍼즐 판을 만지며 탐색하다 색연필을 손에 쥐고 색칠하듯 끼적인다. 교사가 “보라색 하트가 되고 있네, 우리 이번엔 노란색으로 색칠해 볼까요?”라며 색연필을 건네주자 OO가 노란색 색연필로 하트를 색칠한다.
자연탐구
와플블록으로 스스로 끼워 정육면체를 만든다. 정육면체의 아귀가 잘 맞지않아 쏙 들어가지 않자 짜증을 내며 블록으로 바닥을 쿵쿵 친다. 교사가 잘 들어가지 않는 블록을 넣는 것을 도와주면서 정육면체를 여러개 만들고 사이에 블록을끼워 기차처럼 연결해 만들고 자동차처럼 이리저리 밀며 다닌다.
2학기 총평
OO가 사용하는 색연필의 색을 이야기 해주고 OO가 다양한 색을 사용해 색칠해 볼 수 있도록 제공 해주었다. 자연을 보고 자연의 아름다움을 느낄 수 있고, 교사의 행동이나 친구의 행동을 모방하며 미술경험을 할 수있다. 블록을 이용해 자신이 원하는 모양을 구성하여 만들 수 있으나 잘 되지 않으면 도움을 요청하기보다는 짜증이나 울음으로 표현하는 경우가 있다.

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