목차
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
본문내용
교실에 들어온다. 교사는 웃으면서 OO와 인사를 주고받는다. 자유선택놀이 중 “쉬 마려워” 라고 말하며 화장실에 가서 스스로 옷을 벗고 변기에 앉는다. 소변을 다 보고 난 뒤 휴지로 닦고 휴지통에 버리고 옷을 입는다. 옷을 다 입고 물을 틀어 물비누를 짜서 손을 닦고 고리 수건에 물기를 닦고 화장실을 나온다.
10월
신체운동
교사가 스쿠터 보드를 타는 모습을 유심히 바라본다. 교사 곁으로 다가와 “OO도 타볼래” 라고 말한다. 교사가 스쿠터 보드를 건내 주자 스쿠터 보드에 엎드린 뒤 팔과 다리를 이용하여 거북이처럼 엉금엉금 기어간다.
11월
의사소통
친구들이 잘못한 것이 있으면 교사에게 와서 “선생님 친구가 이렇게 했어요.”라고 이야기를 해준다. 이제 말을 많이 하기 시작하여 친구들이 교사와의 약속을 지키지 않는 것을 교사에게 와서 이야기를 해준다.
12월
예술경험
빈 물비누통에 수건을 대고 누르며 물비누 짜는 시늉을 한 후, 수건을 바닥에 여기저기 문지르며 닦는 흉내를 낸다. 교사가 책상을 닦자 다가와 “OO도” 라고 말하며 함께 책상을 닦는다. 교사가 “OO가 도와주는 거야? 고마워”라고 말하자 “네” 하고 대답한다.
1월
사회관계
자유놀이시간에 블록놀이를 하다가 친구에게 “나도 같이 놀래” 라고 이야기한다. 친구가 그러자고 말하자 자리에 앉아 블록으로 집을 만든다. 만든 집에 친구가 놀러오자 들어오라고 이야기하며 함께 놀이한다.
2월
자연탐구
자유놀이 시간 OO는 OO와 같이 하마 장난감으로 놀이를 한다. OO에게 “하마는 입이 커 그래서 밥도 많이먹어” 라고 이야기 한다.
만2세 영아 관찰일지
10월
신체운동
교사가 스쿠터 보드를 타는 모습을 유심히 바라본다. 교사 곁으로 다가와 “OO도 타볼래” 라고 말한다. 교사가 스쿠터 보드를 건내 주자 스쿠터 보드에 엎드린 뒤 팔과 다리를 이용하여 거북이처럼 엉금엉금 기어간다.
11월
의사소통
친구들이 잘못한 것이 있으면 교사에게 와서 “선생님 친구가 이렇게 했어요.”라고 이야기를 해준다. 이제 말을 많이 하기 시작하여 친구들이 교사와의 약속을 지키지 않는 것을 교사에게 와서 이야기를 해준다.
12월
예술경험
빈 물비누통에 수건을 대고 누르며 물비누 짜는 시늉을 한 후, 수건을 바닥에 여기저기 문지르며 닦는 흉내를 낸다. 교사가 책상을 닦자 다가와 “OO도” 라고 말하며 함께 책상을 닦는다. 교사가 “OO가 도와주는 거야? 고마워”라고 말하자 “네” 하고 대답한다.
1월
사회관계
자유놀이시간에 블록놀이를 하다가 친구에게 “나도 같이 놀래” 라고 이야기한다. 친구가 그러자고 말하자 자리에 앉아 블록으로 집을 만든다. 만든 집에 친구가 놀러오자 들어오라고 이야기하며 함께 놀이한다.
2월
자연탐구
자유놀이 시간 OO는 OO와 같이 하마 장난감으로 놀이를 한다. OO에게 “하마는 입이 커 그래서 밥도 많이먹어” 라고 이야기 한다.
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