만2세 8명 1학기 (3월,4월,5월,6월,7월,8월) 관찰일지 및 발달종합평가 - 일상과 놀이 영역 관찰일지

소개글

만2세 8명 1학기 (3월,4월,5월,6월,7월,8월) 관찰일지 및 발달종합평가 - 일상과 놀이 영역 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 관찰일지
- 일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동

(2) 발달종합평가

본문내용

어”하며 자신의 생각을 표현한다.
8월
놀이활동
바깥놀이터에 도착하자 달려가서 좋아하는 붕붕카를 탄다. 붕붕카를 타며 발을 굴려서 탄다. 교사가 “교사가 붕붕카 타고 어디가요?”말하자 웃는다. 친구쪽으로 붕붕카를 타고 가서 함께 타자는 표현을 하자 친구랑 앞뒤로 붕붕카를 탄다.
발달
종합평가
OO는 가족 퍼즐에 관심을 가지고 퍼즐을 맞추었다. 다 맞춘 퍼즐의 모양을 탐색하며 반복하여 퍼즐을 맞추는 모습이 보였다. 퍼즐을 좋아하는 OO에게 다양한 크키, 모양 퍼즐을 제시해줘야겠다. 자기가 만든 것을 부모에게 들이며 표현할 수 있고, 자신의 감정을 표현할 수 있으며 긍정적인 언어로 이야기한다. OO는 가족에 대한 마음이 크다. 평소 활동 중 가족들과 함께 지냈던 경험을 자주 이야기 해 주는 OO다. 가족에 대한 따뜻한 마음을 보이는 OO에게 칭찬과 격려를 아끼지 않는다. 놀잇감에 흥미를 갖고 놀이하며 없어진 장난감도 잘 찾으며 정리활동도 구분하여 할 수 있다. 원하는 모양을 만들 수 있으며 원인과 결과를 이해한다. 몸을 활발히 움직이며 움직임을 다양하게 시도한다.
1학기 관찰일지 #8
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
3월
일상생활
치카치카하러 가자 라고 말을 하자 OO가 자리에서 일어나 화장실로 이동한다. 교사가 칫솔에 치약을 묻히고 쓱쓱 싹싹 윗니 아랫니 라고 말을하자 교사의 말을 따라 양치질 한다
4월
놀이활동
복도 놀이를 하며 자동차를 꺼내 타보기를 한다. 한참 그렇게 복도를 지나가기를 반복하며 자동차를 탄다. 그리고 옆에 계단 있는 쪽으로 자동차를 끌고 가려고 하자 교사가 ‘OO야 이쪽은 계단과 미끄럼틀이 있어서 위험해요’ 라고 알려주자 다시 복도 쪽으로 자동차를 옮겨본다.
5월
일상생활
OO가 옥상 놀이터에서 미끄럼틀을 타다가 줄넘기를 꺼내온다. 교사에게 “선생님, 이거 좀 풀어주세요.”라고 말하며 줄넘기를 건넨다. 교사가 묶여진 줄넘기를 풀어주자 OO가 건네 받아 “나 진짜 빨리 할 수 있어요. 선생님 잘 보세요.”하고 말하며 어설프게 줄넘기를 한다. 교사가 “우와~ 우리 OO 줄넘기 정말 잘하는구나.”라고 말하니 “원래 잘했어요..”하고 말하며 웃는다.
6월
놀이활동
OO가 미끄럼틀 실꿰기를 꺼내서 먼저 실을 다 빼낸다. 미끄럼틀의 모양을 보며 구멍에 하나씩 실을 넣는다. 실을 다시 빼며 미끄럼틀 모양을 따라서 실을 넣으며 실꿰기 놀이를 한다. 완성된 미끄럼틀을 보며‘이거는 미끄럼틀이야’라고 말한다.
7월
일상생활
낮잠시간 OO는 귀가준비를 하고 자리에 앉아있다. 그리고는 교사에게 “쉬 조금만하고 올게요” 라고 이야기를 한다. 화장실을 다녀온 후 다시 교사에게 “한번만 더 쉬하고 올게요” 라고 이야기를 하며 또 화장실을 간다.
8월
놀이활동
색종이를 꺼내 접던 OO는 교사에게 가져와 “선생님 내가 부채 만들었어요! 이렇게 앞으로 뒤로 한 번씩 접으면 돼요! 아~ 시원하다.”라고 말하며 부채질을 한다..
발달
종합평가
치카치카의 의미를 알고 놀이를 멈추고 화장실로 이동하여 양치질을 하는 모습을 볼수 있다. 스스로 하는 것을 좋아하여 교사가 도움을 주는 것을 좋아하지 않아 OO가 올바른 양치질을 할수 있도록 영상자료와 그림자료를 제공해 주어야겠다. 신체 움직임을 조절하여 자발적으로 신체활동에 참여하며, 줄넘기와 같은 도구를 이용한 운동에 유능한 움직임이 보인다. OO가 실을 넣기만 하였는데, 이제는 실을 넣었다가 다시 빼며 실꿰기를 하는 모습을 보였다. 구멍의 개수를 조금 늘려서 실꿰기를 지원해주어야겠다. 앞, 뒤, 옆, 위, 아래 공간에 대해 인지하고 있으며 생활 속에서 간단한 도구와 기계에 관심을 가지고 미술 활동으로 표현하는 모습이 관찰 되었다.

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