영유아발달_성숙이론과 행동주의 이론에 대해 비교하여 논하시오.

소개글

영유아발달_성숙이론과 행동주의 이론에 대해 비교하여 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

(1) 게젤의 성숙이론

(2) 몬테소리의 민감기이론

(3) 성숙 이론의 시사점

(4) 행동주의 이론

(5) 행동주의 이론의 평가 및 시사점
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

주의의 조작적 조건 형성의 원리는 행동수정 기법을 통하여 아동의 문제행동에 대해 수정하여 올바른 행동을 하도록 학습을 시키는 데에 유용하게 활용이 되고 있다.
대개 많은 영 유아의 학습이 이러한 조작적 조건 형성으로 자기주도 학습이나 학습에 대한 흥미 관심을 가지도록 유도하며 환경을 만들어 주는데에 이는 보상적인 부분인 정적 강화가 많다고 볼 수 있다. 정적 강화의 경우 아이들이 원하고 좋아하는 선물이나 관심을 가질 수 있는 보상을 지속적으로 학습에 대한 행위를 하였을 때 하면 아이들이 이로써 지속적으로 그 행위를 하게 되는 것이다. 하지만 이러한 행위는 보상에 대한 범위가 커지고 확대될 수 있다는 단점이 있으며 이러한 지속적인 보상은 점차 보상이 아니게 될 수가 있다.
하지만 지금까지도 아이들에게는 관심과 칭찬이 담긴 정적 보상의 결과물이 학습을 독려할 때에 가장 큰 도움을 주는 것으로 나타났기 때문에 조작적인 조건 형성이 많은 학습 프로그램에서 사용되고 있다고 할 수 있는 것 같다.
3. 결론
일반적으로 행동주의적인 학습이 더욱 더 영 유아의 발달 시기에 맞다고 생각한다. 분명 성숙 이론에 따른 유전적인 영향이 있겠지만 이는 유전적인 영향이 아닌 그 부모가 영향을 준다는 것은 환경적인 영향이라고 생각하기 때문이다. 부모의 직업과 성향이 아이에 발달에 영향을 주며 아이의 습관과 흥미 요소에 영향을 준다. 집안의 물건 부모의 행동이 아이들의 발달에 기본적인 기초적 배경이 되기 때문이다. 즉 유전적인 것은 내적인 것이 아닌 영향을 주는 환경적인 영향이라고 생각한다. 아이가 태어나서 많이 노출되고 보여진 것에 대한 흥미적인 반복적 놀이와 학습이 아이의 흥미와 취미로 이어진다고 생각하기 때문이다. 또한 영 유아의 학습의 가장 중요한 것은 과정에 대한 칭찬과 보상으로 인한 아이에 관한 관심과 사랑이라고 생각한다. 즉,영 유아의 과정 발달은 아이 중심적인 관심이지만 그것을 올바른 발달과정으로 이끄는 것은 조작적인 조건 형성에 따른 길잡이가 큰 영향력을 가지고 있다고 생각한다. 아이가 관심을 가지고 흥미를 가진 것을 반복적으로 보여주느냐 아니면 그 반복적인 것에서 연관성을 가진 접근법을 통하여 흥미를 가진 사물에 연관성이 있는 사물을 보여주어 아동의 흥미를 이동시키면서 확대해 나아가 올바른 학습 발달과 성장을 하도록 돕느냐의 차이라고 생각한다.
4. 참고문헌
1. 영유아발달 교재안
2. 한국심리교육협회 아동심리상담사

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