만4세반 1학기 유아 한명당 일상2개,놀이4개 관찰일지 발달평가

소개글

만4세반 1학기 유아 한명당 일상2개,놀이4개 관찰일지 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 발달평가

본문내용

OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
일상생활
주말 지낸 이야기 나누기를 한다. OO가 “저는 아무것도 안했어요” 라고 말한다. 그걸 듣더니 친구가 “우리 어제 공원 다녀왔잖아.”라고 말하자 OO가 “아 맞다! 선생님 공원 가서 자전거도 타고 신나게 놀았어요.” 라고 말한다.
놀이활동
미술영역 교구장에서 색칠공부종이와 가위 풀을 꺼내어 책상에 앉아 색칠을 시작한다. 그러다 색칠을 끝낸 뒤 가위로 그림 모양에 따라 오리기 시작한다. 다 오린 뒤 교사에게 다가와’선생님 이거 예쁘죠? 집에 가져가도 되요라고 물어 교사가’네 가져가도 되요’라고 대답해주었다.
놀이활동
OO와 둘이서 카드를 열심히 만들더니 교사에게 가져와 “선생님 있다가 선생님 혼자만 보세요＂라고 한다. 꽃과 교사의 모습을 연필로 그린 후 색연필로 꼼꼼히 색칠한 후 글씨도 또박 또박 쓴 카드였다.
일상생활
실외활동 중 교사가 계속 달리면 안전사고의 우려가 있다고 이야기하자 제자리에 멈춰선 후 “이렇게 멈추면 되지요?”라고 이야기한다. 그 후 조금 속도를 줄여 달리며 “선생님 이것 봐요. 이렇게 천천히 뛰면 안 부딪혀요”라고 웃으며 말한다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
종이접기를 잘 따라하다가 멈추고 가만히 앉아 있는다. OO가 OO를 보면서 “OO야~ 도와 줄까하고 물어본다 OO가 고개를 끄덕이자“내가 빨리 접고 도와 줄게 잠시만 기다려~”한다.
놀이활동
OO가 프로펠러 자동차를 밀 때 너무 세게 밀어 자동차가 회전하자 교사가 “자동차를 세게 밀지 않고 약하게 밀어야 자동차가 더 잘나가요” 라고 말하자 OO는 손에 힘을 빼고 자동차를 약하게 밀어 멀리보낸다.
1학기 발달평가
스스로 활동을 정해 끝까지 마무리 하는 모습을 보였다. 글씨도 정성을 다해 쓰고 색칠도 여러가지 색을 사용하여 형태감있는 모양으로 그림을 그릴 수 있다. 평소 책을 보면서 글을 읽을 때 아직 잘 모르는 단어가 있어 친구와 교사의 도움이 필요하고 글씨를 쓸 때도 OO가 아는 단어 외에는 교사에게 도움을 요청하여 언어발달이 증진될 수 있도록 도와줄 필요가 있다. 색종이를 접을 때 접혀지는 부분을 힘껏 누르지 않아 모양이 잘 나오지 않아 접는 도중 포기 할 때가 많아 격려가 필요하다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
일상생활
비 오는 날 하는 일 우산 책을 만든다. 교사가 비 오는 날 무엇을 하고 싶은지 물어보자 “음...전 빗소리 들으면서 파전 먹을래요. 저 그랬던 적 있어요.”라고 말한다. 우산 모양 책에 파전을 먹는 모습을 그림으로 그린다. 그리고 “선생님 빗소리 들으며 파전 먹기라고 써주세요.”라고 말한다.
놀이활동
바깥놀이를 하며 나비를 보자 “선생님! 나비에요!!” 하며 나비를

키워드

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