[아동문학교육] 아동발달에 맞는 아동문학을 선정해서 제공해야 하는 이유에 대하여 논하시오

소개글

[아동문학교육] 아동발달에 맞는 아동문학을 선정해서 제공해야 하는 이유에 대하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동문학이란
1) 아동문학의 정의
2) 아동문학의 가치

2. 아동발달에 맞는 아동문학을 선정해서 제공해야 하는 이유
1) 언어발달 특성
2) 어휘력 발달
3) 인성발달 측면
4) 신체 발달 특성

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이나 10대의 소설을 읽는 경향도 보인다. 이러한 신체적, 심리적 변화가 책 선호도와 선택에 영향을 준다는 것을 알 수 있다. 다른 발달 특성과 아울러 개인적인 신체적 발달 특성을 고려하여 책을 골라줄 수 있음을 알 수 있다. 다시 말해서, 그 나이의 신체적 특성을 고려하지 않은 책을 선택했다면, 쿨리난(Cullinan)이 말한 ‘어린애들이나 읽는 책’(baby books)으로 여겨 버릴 가능성도 크다고 할 수 있다. 사춘기의 어린이에게는 그들과 같은 신체적 변화를 겪는 등장인물이 나오는 책들을 선정해 주는 것이 적절하다.
3. 나의 의견
아동은 태어나면서부터 세상과 의사소통하기 시작하고, 아동문학은 아동이 이러한 상호작용을 통해 성장하는 과정에서 자신이 속한 주변 세계에 대한 감각을 키우는 것을 돕는다. 아동문학은 아동에게 들려주거나 읽히기 위해 쓴 동화, 동시, 동극을 모두 포함하는 말이다. 아동문학은 아동 스스로에 대한 긍정적인 자존감과 안정감을 넓혀주는 동시에 읽는 재미를 줌으로서 문학 능력을 향상시킨다. 여러 학자들은 아동문학의 긍정적 효과를 교육을 통해 더욱 높이려했다. 이에 대한 연구를 정리하면 아동문학의 교육적 의의는 크게 세 가지 측면으로 볼 수 있다. 첫째, 아동문학은 아동이 여러 간접 경험을 바탕으로 하여 아동이 다양한 삶을 이해하고 그에 대한 판단을 통해, 보다 긍정적이고 바람직한 인격을 형성할 수 있는 기회를 제공한다. 둘째, 아동문학은 아동들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 언어 능력을 총체적으로 향상시키고 이를 위한 의미 있는 자료를 제공해준다. 셋째, 아동문학은 아름다운 정서와 깊고 다양한 창의력을 기르는 데 이바지한다. 아동들은 문학을 접하면서 개개인의 독특한 양식으로 재구성하여 받아들이는데, 이 과정에서 상상력을 불러일으키고 이는 다시 아동의 폭넓은 정서와 책에 대한 흥미를 구성하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동발달에 맞는 아동문학을 선정해서 제공해야 하는 이유에 대하여 논해 보았다. 어린이들은 주위의 많은 사람들과 접촉하면서 언어를 습득하고 발달시킨다. 특히 어린이들은 언어 매체나 언어 사용자와의 상호 작용을 하면서 자연스럽게 언어를 발달시켜 나간다. 어린이들은 많은 문학 작품을 접함으로써 음성언어와 문자언어의 총체적 발달의 향상을 경험할 수 있다. 이러한 경험을 통하여 구체적으로 어휘력의 발달과 이야기 감각의 발달, 글짓기 능력의 발달, 모국어에 대한 이해력의 발달을 도모할 수 있다. 어린이들은 문학 작품을 읽거나 들으면서 어휘력을 발달시키는데 어떻게 어휘를 발달시켜갈 이러한 과정을 이해함으로써 어린이의 언어발달 특성에 도움을 줄 적합한 문학작품을 선정하여 읽을 필요가 있다.
참고문헌
신헌재 외(2007).『아동문학의 이해』. 박이정.
정옥분(2005). 영유아발달의 이해. 서울: 학지사.
이성은 (2003). 아동문학교육:지식과 감성시대의 총체적 언어활동. 서울:교육과학사.
박성애(2017). 환상 아동서사문학에 나타나는 소통의 문제와 타자성의 복원 가능성. 아동청소년문학연구.

키워드

아동문학,   아동발달,   언어,   언어발달,   어휘력,   인성발달,   신체발달