목차
1.
서론
2.
본론
1) 학교선택제의 개념
2) 학교선택제에 대한 나의 관점
3.
결론
서론
2.
본론
1) 학교선택제의 개념
2) 학교선택제에 대한 나의 관점
3.
결론
본문내용
가 존재한다. 이러한 상황에서 교육을 상품으로 규정하는 학교선택제와 같은 교육정책은 학부모가 짊어져야 할 교육의 책임은 너무 무겁고 학생에게 주어지는 교육 기회의 균등성도 무너지게 될 것으로 생각한다. 학교와 시장은 엄연히 다른 분야로서, 교육은 그 자체로 고유의 가치를 지니며 한 사람의 인생이 어떻게 성장해나갈 수 있는지를 배우는 사람 사이의 상호작용이 존재하는 곳이다. 이러한 교육의 현장을 시장의 논리를 적용하여 상품화하는 것은 성인이 되어 사회생활에서 겪게 될 불평등을 미리 겪어 아이들을 좌절시킬 수도 있다고 생각한다. 실제로 특목고를 통한 학교 간 서열화는 사교육비를 조장하고 입시경쟁의 과열을 부추기기도 한다. 특정 지역의 교육 불평등과 격차 심화는 사회적 갈등과 대립을 점점 더 심화시킴으로써 사회적 문제로 이어질 수밖에 없다. 하지만 학교선택제를 시행하지 않더라도 학교 간 격차 문제가 존재하는 것도 사실이다. 이러한 문제는 비단 우리나라에만 해당하는 것이 아니며 스웨덴 역시 학교선택제를 시행하였고 학교 간 격차를 줄이기 위해 학생 선발제, 교육재정의 개선, 교육의 지방분권화 등 다양한 정책을 시행하였다. 우리는 이러한 선례를 이용하여 우리나라에 적합한 교육정책을 개선해 나갈 수 있도록 노력해야 하겠다.
[참고문헌]
1. 교육사회학 교안
2. [오마이뉴스] 학교선택제와 교육평등 사이의 스웨덴 교육
자율학교 도입으로 교육격차 심화... 교육 평등을 위한 스웨덴의 도전 20.05.13
http://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002640167
[참고문헌]
1. 교육사회학 교안
2. [오마이뉴스] 학교선택제와 교육평등 사이의 스웨덴 교육
자율학교 도입으로 교육격차 심화... 교육 평등을 위한 스웨덴의 도전 20.05.13
http://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002640167
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