만4세 20명 관찰일지,발달평가 (평가제/평가인증)

소개글

만4세 20명 관찰일지,발달평가 (평가제/평가인증)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

려가지 않자 손잡이를 앞뒤로 흔든다. 시소가 흔들리자 OO가 웃는다. OO이는 OO에게 “재미있지?”라고 말하며 시소를 흔든다.
종합발달평가
OO는 식물을 보고 관심을 보이며 화분에 심을 수 있으며 화분에 식물을 심을 수 있는 것으로 보아 소근육 활용이 자유롭고 긍정적인 말을 표현할 수 있다. 다양한 미술 재료를 사용하여 수박 가방을 완성하였고, 수박씨가 없는 가방을 만들고 싶다며 자신의 생각을 이야기하며 표현하였다. 친구에게 관심이 많으며 친구가 즐겁게 놀이할 수 있도록 도와주었으며 OO가 즐거워하자 함께 즐거워하며 놀이하는 것을 지속적으로 도와주었다.
만4세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관찰내용
일상생활
양치질 시간에 친구와 화장실에서 물장난을 치는 행동들이 자주 보여지고 있다. 교사가 지도를 해주자 교사에게 안기거나 뽀뽀를 하며 상황을 모면하려는 행동을 보인다.
일상생활
소나무 가까이 가서 솔잎을 따서 냄새를 맡는다. 아무런 냄새가 없다고 말을 한다. 교사가 솔잎을 돌로 찧어보면 어떨까?라고 하자 주변에서 작은 돌을 찾아 찧어본다. 그리고 냄새를 맡고‘냄새나요’라고 말을 한다.
놀이활동
나뭇가지로 흙을 긁고 있다. 교사가 “OO야 무엇을 하고 있니?”라고 말하자 나뭇가지로 흙을 파며 “이걸로 땅을 이렇게 하고 있어요”라고 말한다. 교사가 “나뭇가지로 돌을 긁으면 어떻게 될까?” 라고 말하자 나뭇가지로 돌을 긁는다. 교사가 “느낌이 어떠니?”라고 말하자 “안돼요 ”라고 말하며 다시 흙을 나뭇가지로 긁는다.
놀이활동
감자 전분 가루에 물을 넣기 전 가루를 만져볼 수 있는 시간을 가졌다. OO가 “저 밀가루 만져본 적 있어요”라고 이야기하여 “밀가루같아?”라고 다시 한번 질문하자, 고개를 끄덕인다. “OO는 밀가루일 것 같다고 생각했지만, 이건 감자로 만들어진 감자가루야.”라고 설명하여 주자, “근데 밀가루랑 냄새가 다른 것 같아요. 감자냄새가 나는 것같아요”라고 말하며 감자전분을 만지며 탐색해본 느낌에 대해 자신의 생각을 표현하였다.
종합발달평가
OO는 솔잎을 냄새를 그냥 맡았을때와 찧어서 냄새를 맡았을 때 냄새의 유무를 느낄수 있다. 호기심을 가지고 스스로 자연물을 탐색하는 모습을 보인다. 나뭇가지로 흙과 돌을 긁어보며 둘 사이에 차이점에 대해 느끼는 모습을 보였다. 궁금한 것을 탐구할 때 즐겁게 참여하고, 또래와의 서로 다른 생각에 대해 생각하며 관심을 가졌고, 물체의 특성에 대해 흥미를 보였다.
만4세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관찰내용
일상생활
OO는 식판에 있는 무국을 오랫동안 바라본 뒤 밥을 먹는다. 조금 뒤 교사가 시간이 많이 지났음을 알려주자 먹지 않고 남겨 놓았던 무를 바라본다.
일상생활
OO가 미세먼지의 위험성에 대해 이야기를 나누다가 교사가 미세먼지를 예방하는 방법에 대해 알고 있는지 친구들에게 물어보자 보안경쓰기, 마스크쓰기라고 대답했다. 옆에 있던 OO가 “또 있어,물마시기야.”라고 말했다. OO가 “물 마시기도 미세먼지를 예방할 수 있다고?”라고 말하자 OO는 그렇다고 고개를 끄덕였다. 그리고는 “물을 많이 마시면 몸속의 미세먼지를 씻어 낸대.”라고 대답했다. 그 이야기를 들더니 OO는 그럼 몸 속을 씻어 내는 거랑 똑같은 거네.“라고 말하더니 샤워도 열심히 해야겠다고 말했다. 그러더니 OO는 “OO는 매일 샤워 안하는데 오늘은 꼭 집에가서 샤워해야 겠다. 어제 미세먼지 나쁨이었잖아.” “그런데 선생님, 오늘 아침에 비가 많이 왔으니까 미세먼지가 씻겨 내려가지 않았을까요?”라고 질문을 하였고 교사는 비가 오는 날에도 대기질이 나쁠 수 있음을 이야기 해 주었더니 OO는 “안돼, 말도 안돼!”라고 말했다.
놀이활동
OO는 미술 영역에서 사인펜과 색연필, 종이를 가지고 앉는다. 종이에 사람을 그린다. 그림을 그리다가 수조작 영역으로 간다. 친구가 하고 있는 것을 보던 OO는 다시 미술영역으로 와서 그림을 그린다. 교사가 정리할 시간이라고 말하자 그리고 있던 종이를 바구니에 넣고 화장실로 달려간다.
놀이활동
나만의 액자 만들기 활동에 참여하여 액자를 유성 매직으로 빈틈없이 꼼꼼하게 색칠한 후 스팽글, 모루 등 다양한 미술 재료를 이용하여 액자를 꾸며 본다.
종합발달평가
OO는 음식에 대한 호불호가 강하여, 스스로 다양한 음식을 먹어보려는 노력을 할 수 있도록 지속적인 지도가 필요하다. 환경오염과 관련된 날씨의 변화에 관심을 보이며 우리 몸을 소중히 여기고 건강한 생활을 하기 위한 방법에 대해 잘 알고 실천하려는 노력을 보인다. 정리 시간이 되었을 때 OO가 가지고 왔던 미술 도구는 정리하지 않고 종이만 정리하고 화장실로 뛰어가는 모습을 보였다. 자신이 꺼낸 도구는 스스로 정리하고, 걸어서 이동할 수 있도록 지도가 필요하겠다. OO는 다양한 미술 활동에 꾸준히 흥미를 보이며 적극적으로 참여하며 미술놀이에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 능숙하게 사용한다. 음률놀이에는 조금씩 흥미를 보이며 노래를 따라 흥얼거리는 모습이 관찰 된다.
만4세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관찰내용
일상생활
영어시간 책상에 있는 핑크색 색연필을 친구가 먼저 잡고 OO가 뒤 늦게 핑크색 연필을 잡았다. 서로 자기가 먼저 하겠다며 색연필을 잡아 교사가 “OO야 친구가 먼저 잡았으니까 빌려달라고 이야기해보자”라고 얘기하자 입술을 쭉 내밀고 친구를 노려 보며 색연필을 더 꽉 잡았다.
일상생활
OO와 OO이, OO가 공룡 모형으로 공룡의 움직임과 울음소리를 흉내내며 놀이한다. OO가 “나는 이렇게 세게 박을 수도 있어.”라고 말하며 티라노사우르스를 쥐고 OO이가 놀이하는 공룡인형의 배를 세게 밀친다. OO이가 “아!”하며 공룡을 쥐고 있던 손을 부딪혀 손을 감싸고 아파한다. 교사에게 “선생님, OO가 이렇게 세게 부딪혀서 손을 아프게 했어요.”라고 말하며 울먹인다. OO가 “미안해.”라고 말하며 손을 쓰다듬자 “눈물을 닦으며 괜찮아.”라고 말한다.
놀이활동
OO가 옥수수 그림을 꺼내서 자리에 앉는다. 옥수수 그림을 보며‘노란색 옥수수야’라고 말한다. 옥수수 글자를 한 글자씩 다

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