만5세 1학기 놀이중심 관찰기록 (발달평가 포함된 관찰일지)

소개글

만5세 1학기 놀이중심 관찰기록 (발달평가 포함된 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아 1
3월 관찰일지
4월 관찰일지
5월 관찰일지
6월 관찰일지
7월 관찰일지
8월 관찰일지
1학기 총평

2. 유아 2
3월 관찰일지
4월 관찰일지
5월 관찰일지
6월 관찰일지
7월 관찰일지
8월 관찰일지
1학기 총평

3. 유아 3
3월 관찰일지
4월 관찰일지
5월 관찰일지
6월 관찰일지
7월 관찰일지
8월 관찰일지
1학기 총평

4. 유아 4
3월 관찰일지
4월 관찰일지
5월 관찰일지
6월 관찰일지
7월 관찰일지
8월 관찰일지
1학기 총평

5. 유아 5
3월 관찰일지
4월 관찰일지
5월 관찰일지
6월 관찰일지
7월 관찰일지
8월 관찰일지
1학기 총평

본문내용

터 발끝까지 흔들며 아주 빠르게 스카프를 흔드는 모습을 보였다. 활동시 주변의 친구와 부딪칠수 있어 다른 친구들이 다치지 않도록 활동하도록 이야기 하였다. 자연현상에 대해 호기심을 가지고 확장하여 능동적으로 탐구하려는 자세를 보이고 도출된 결론에 대해 다른 친구들에게 이야기할 수 있다. 관찰뿐만 아니라 학습적인 부분과 연계될 수 있도록 OO를 지원하는 방법을 마련해야겠다. 교사와의 관계가 잘 형성되어있으며 앞으로 못만난다는 생각에 약간의 아쉬움을 표현한다.
만5세 OOO 관찰일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만5세
월
관찰내용
3월
놀이활동
친구들과 실외활동을 하던 OO가 “얘들아, 이리 와봐. 싹이 돋아났어!” 라며 친구들을 부르고는 화단에 피어난 작은 싹들에 대해 이야기를 나누며 살짝 만져보기도 하고 관찰하였다. 잎이 두 개가 나왔다며 친구들과 자신이 발견한 싹에 대해 이야기를 나누었다.
4월
놀이활동
OO는 내 이름표를 찾아 달려요 시간에 확장하여 책을 머리에 올려 의자까지 걷다가 되돌아오는 활동을 하였었는데, 책이 떨어지는 모습에 꺄르르 웃으며 다시 올린후 의자를 돌아 되돌아오는 시간을 좋아한다.
5월
놀이활동
나뭇잎 사이 떨어진 열매들을 두손 가득 주워 와 “이 빨간 열매 집에 가져 갈래요＂한다. OO게도 열매를 보여 주며 “예쁘지＂하며 자랑한다.OO가 주워 온 열매를 보고는 빨갛고 작은 열매를 가리키며 그 열매도 달라고 한다. “선생님 이 열매 교실에 가서 꼭 주세요＂하며 교사에게 맡긴다.
6월
놀이활동
OO는 특별활동 영어시간에 배운 노래를 \"대디핑거~ 마덜핑거~ \" 하며 마카라스를 열심히 흔들면서 음률활동을 즐긴다
만5세 OOO 관찰일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만5세
월
관찰내용
7월
놀이활동
색종이를 접고 종이를 오리고 붙이며 만들기를 한다. 색종이 한장만 더 주세요 하며 색종이를 여러 번 접는다. 종이 접기를 한 손 가득 들고 내가 만든 우주선이에요 하며 보여준다. “잘 만들었네 다음에는 큰 우주선도 만들어 보면 어떨까“라고 하니 “그럴게요＂라고 대답한다.
8월
놀이활동
OO는 탱탱볼로 움직이는 로켓 활동을 한다. 로켓을 교사의 도움을 받아서 다 만든 후에 로켓에 막대기을 끼어서 탱탱볼을 고정시킨다. 그 뒤 탱탱볼을 바닥에 놓는다. 탱탱볼에 의해 로켓이 튕겨나가자 “진짜 움직인다.”라고 말하며 쳐다본다.
1학기
총평
기초적인 이동운동, 제자리운동, 도구를 이용한 운동을 한다. OO는 예쁜 것을 좋아하여 자연물을 탐색 할때에도 작고 귀여운 자연물에 관심을 갖고 관찰하기를 좋아한다. 종이를 이용해 만들기를 여러 종류의 만들기를 즐겨하지만 크기가 너무 작아 모양이나 형태를 갖추지 못할 때가 있다. 형태를 갖춘 미술활동이 되도록 격려해야겠다. OO는 로켓에 흥미를 가지고 움직이는 로켓 실험 활동을 하는 모습이었다. 작용 반작용의 법칙에 관심을 가지고 탱탱볼의 힘이 로켓에게 전달되어 움직이는 것을 알게 되었다.
만5세 OOO 관찰일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만5세
월
관찰내용
3월
놀이활동
OO가 OHP 필름을 사용해 보았던 적이 있어서 봄꽃 그리기 활동을 쉽게 할 수 있었다. 준비된 꽃 사진에 OHP필름을 붙이고 꽃을 따라 그려 보았다. 떼어낸 꽃 그림을 창문에 붙여 장식해 주니 OO가 OHP에 베껴 나온 꽃 모양을 감상하면서 즐거워했다.
4월
놀이활동
OO가 식물을 천위에 올려놓고 돌로 콩콩 찧어서 천에 색을 입히는 활동을 하였는데 봉숭아꽃을 올려놓고는 무슨 색으로 염색될지 궁금해 하였다. 그러고는 이번에는 솔잎을 올리고 세게 찧어서 초록색 솔잎색깔을 표현해 보았다. OO는 솔잎을 찧고는 “이건 물이 별로 안 나오네.”라고 말하며 천을 염색해 보았다.
5월
놀이활동
교사가 점으로 찍어 놓은 선을 따라 바느질을 한다. 스스로 집중하여 바느질을 하다가 어려운 부분이 나오자 “선생님, 못해요” 라고 말한다. 중간 중간 휘감기로 바느질을 하였으며 모서리가 있는 어려운 부분이 나오자 끝까지 마무리하지 못하고 포기하는 모습을 보인다.
6월
놀이활동
역할영역으로 들어가 도서관 놀이를 한다. OO가 “내가 오늘은 독서여권에 도장 찍어주는 선생님 할꺼야”라고 하자 역할영역에 함께 들어간 친구가 “OO야. 나도 독서여권에 도장 찍어주고 싶은데”라고 하자 “도장 찍어 주는 선생님은 한명이어야해.”라고 말하자, 친구가 “그럼 OO야. 내가 먼저 할게. 그 다음에 너가 할래?”라고 하자 “내가 먼저 들어왔으니까 내가 먼저 도장 찍는 선생님 할래. 그 다음에 너가 해”라고 하자 “알았어.”라며 역할을 정하여 놀이한다.
만5세 OOO 관찰일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만5세
월
관찰내용
7월
놀이활동
미술시간에 교사가 준비해 준 싸인펜 팽이를 돌리며 팽이가 돌아가는 방향이나 크기대로 그림이 그려지는 활동을 하였다. 종이의 크기가 한정되어 있어 친구들이 서로 좁다고 불만이 생기고 있을 때쯤 OO가 “얘들아, 다 좁으니까 다리를 이렇게 해서 앉으면 다 앉을 수 있어.” 라고 말하였다. 그러더니 OO가 먼저 자세를 바꿔서 옆에 앉은 친구에게“이쪽으로 더 와.” 라고 말하였다.
8월
놀이활동
‘친구가 많아야 좋다/ 친구가 한명이어도 좋다’토의 활동 중 손을 든 OO에게 발표할 기회를 제공하자 “저는 친구가 많아야 좋다고 생각해요. 왜냐하면 친구가 한 명 밖에 없으면 그 친구가 어린이집 결석 할 때 같이 놀수 있는 친구가 없어서 심심하잖아요. 그런데 친구가 많으면 결석을 해도 다른 친구가 많아요. 그래서 저는 친구가 많아야 좋은 것 같아요”라고 의견을 말한다.
1학기
총평
다양한 미술활동으로 자신과 생각과 느낌을 표현할 수 있다. 자연물의 색소에 대한 궁금증을 해결하고자 하는 욕구가 강하고 스스로 해결하기를 원하는 모습이 자주 관찰된다. 도서관 사서 역할을 하고 싶어하던 OO였으나 하지 못하다가 직접 하고 싶어하여 친구의 의견에 자신의 의사를 직접 표현하고 도서관을 가 본 경험을 이야기하며 역할을 정하여 표현하였다 토론 및 이야기 나누기 시간에 OO의 의견과 생각을 정확하게 전달할 수 있으며 이야기 나누기 활동에 적극적으로 참여한다.

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