목차
3월 일상생활
4월 놀이활동
5월 놀이활동
6월 일상생활
7월 놀이활동
8월 놀이활동
영유아 발달평가
4월 놀이활동
5월 놀이활동
6월 일상생활
7월 놀이활동
8월 놀이활동
영유아 발달평가
본문내용
을 쌓는다. 쌓아올린 블록 옆에 가서 서본다.
영유아
발달평가
OO가 어금니가 나기 시작하면서 친구들과 교사에게 불편함을 표현할 때 꼬집거나 때리는 행동을 볼 수 있어 부모와 이야기를 나누어 보며 언어를 사용하여 또래관계형성에 도움을 주었다. 교통표지판의 의미를 이해하고 신체표현으로 나타낼 수 있다. 사랑을 주고 받는데 익숙하며 표현을 잘 한다. 아직 사랑을 독점하고 자기중심적인 특성이 있어 또래와 긍정적으로 나누어보고, 함께 양보하며 어울릴 수 있도록 긍정적인 방법을 생각해볼 수 있게 상호작용하여 도움주어야 겠다. OO는 친구와 놀이 중에 친구에 블록을 똑 같이 만들고 싶지만 안되자 교사의 도움을 받아 그 친구의 블록을 가지고 놀이 하고 싶어한다. 친구에게 소심하게 다가갈때가 있으며 잘 토라지는 편이다.
영유아
발달평가
OO가 어금니가 나기 시작하면서 친구들과 교사에게 불편함을 표현할 때 꼬집거나 때리는 행동을 볼 수 있어 부모와 이야기를 나누어 보며 언어를 사용하여 또래관계형성에 도움을 주었다. 교통표지판의 의미를 이해하고 신체표현으로 나타낼 수 있다. 사랑을 주고 받는데 익숙하며 표현을 잘 한다. 아직 사랑을 독점하고 자기중심적인 특성이 있어 또래와 긍정적으로 나누어보고, 함께 양보하며 어울릴 수 있도록 긍정적인 방법을 생각해볼 수 있게 상호작용하여 도움주어야 겠다. OO는 친구와 놀이 중에 친구에 블록을 똑 같이 만들고 싶지만 안되자 교사의 도움을 받아 그 친구의 블록을 가지고 놀이 하고 싶어한다. 친구에게 소심하게 다가갈때가 있으며 잘 토라지는 편이다.
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