만1세 1년 일상,놀이 관찰일지 및 평가 (68page분량으로 아주 자세합니다)

소개글

만1세 1년 일상,놀이 관찰일지 및 평가 (68page분량으로 아주 자세합니다)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

필요가 있어보인다.
만1세 관찰기록일지
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
3월
~
8월
일상생활
OO는 동화책을 보며 “선생님, 자동차야.” 라고 이야기 한다. 교사는 “맞아, 자동차가 어디를 가고 있는거지?”라고 물어보자 “놀이터가나?” 라고 이야기 한다.
평가 및 해석
OO는 동화책에 관심을 가지고 간단한 문장을 이야기 하는 모습이 보인다. 동화책의 그림 인쇄물을 보며 창의적으로 이야기를 구성한다.
놀이활동
OO 스페셜 데이 수업 날이다. OO 선생님과 율동과 노래로 인사하고 샌드 블록을 연주해 보았다. OO가 샌드 블록 두 개를 눈앞에 가리며 까꿍 놀이도 하고 선생님의 율동에 맞추어 연주도 하고 율동을 따라한다.
평가 및 해석
OO가 교사의 동작을 집중하며 보고 있다가 교사의 지시에 따라 율동과 노래를 따라서 할 수 있다.
놀이활동
블록을 길게 연결해 기차를 만들어 친구에게 타라고 손짓을 한다. 친구가 뒤에 타자 OO는 칙칙폭폭 하며 발로 밀고 다닌다.
평가 및 해석
친구와 또래놀이를 좋아해 친구와 함께 활동을 하려고 하고 발로 밀고 다니며 활동하는 것으로 보아 대근육발달이 잘 되어 있다.
만1세 관찰기록일지
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
3월
~
8월
일상생활
교사가 책상에 여러 가지 과일과 포크, 칼들을 올려놓고 OO에게 골라보도록 한다. 인형을 동생이라고 가정하고 엄마를 도와 동생에게 과일을 먹여주자고 말하였더니 형님이 된 듯한 모습으로 인형에게 먹여주었다.
평가 및 해석
교사가 인형이 할 역할을 하여 졸려, 배고파, 업어줘 등 간단한 단어로 OO가 놀이를 할 수 있도록 방향을 제시해주었다. 또 또래 친구들에게 서로 음식을 먹여주며 감정을 공유하였다
놀이활동
체육시간에 전통놀이 행사를 하는 날이다. 교사가 여러 가지 전통놀이 방법을 알려주었다. 교사가 팽이채를 들고 팽이를 빙글빙글 돌린다. OO가 교사를 자세히 관찰하고 팽이채를 집는다. 팽이를 하나 잡아 팽이채로 한번 쳐 보지만 팽이가 잘 돌아가지 않는다.
평가 및 해석
팽이가 잘 돌아가지 않자 OO는 팽이를 내려놓고 윷놀이 교구를 두 개 들어 머리 뒤로 던져 버렸다.
일상생활
자리에 누워 이불을 덮는다. 이불을 다리로 감싸 안고 이러 저리 구른다. 잠이 들지 않는지 뒤척인다. 교사가 이불을 바로 덮어주고 토닥여 준다. OO 스스로 눈을 감는다. 잠시 후 잠이 든다. 일어날 때도 친구들이 깨워서 일어난다.
평가 및 해석
금방 잠들지 않으며 친구들이 깨우면 금방 일어나 활동을 한다. 잠이 깰대 제일 늦게 깼었는데 6월부터는 또래가 일어나는 시간에 맞추어 일어난다.
만1세 관찰기록일지
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
3월
~
8월
일상생활
날씨가 너무 더워 그늘에서 OO가 놀이하도록 하였다. 처음엔 바람이 불지 않아 나뭇잎이 움직이지 않았는데 나중에 나뭇잎이 움직이며 바람이 부는 것을 영아들과 탐색하며 바람개비 돌리기를 해보았다. OO가 달리다가 멈추다가를 하면서 바람개비 돌리기에 흥미를 가지고 참여하였다.
평가 및 해석
날씨가 더울때는 그늘에서 쉬고 놀이하도록 하였고, 나뭇잎의 흔들리는 모습을 관찰하며 바람을 찾아보았다. 바람개비도 바람이 있어야 잘 돌아가는 것에 대해 직접 바람개비를 돌리면서 자연스럽게 알게 되었다.
놀이활동
상자터널을 본 OO가 상자 안에 비추어지는 자신의 모습을 살펴본다. 교사가 “OO야 이쪽으로 와 볼까 ”하자 OO가 기어서 상자 터널을 통과한다.
평가 및 해석
낯선 놀잇감에 소극적인 태도를 보이던 OO가 훌라후프를 통과하거나 발판을 밟으며 걸어가는 놀이를 경험하면서 기구를 이용한 신체활동에 적극적으로 다가와 참여하는 모습을 볼 수 있다. OO가 간단한 기구를 이용하여 신체발달을 도울수 있도록 환경 및 놀잇감을 제공해 주어야겠다.
일상생활
정리할 시간이 되어 교사가 정리하자고 이야기를 하니 자신이 놀이하던 놀잇감을 스스로 정리를 하는 모습을 보인다.
평가 및 해석
OO는 놀잇감을 안전하게 사용 할 수 있으며 하루 일과에 즐겁게 참여 할 수 있다.
만1세 관찰기록일지
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
3월
~
8월
일상생활
매트에 누워서 뒹굴거리는 OO가 교사가 “피곤해요?”묻자 OO가 교사를 쳐다보고 교사가 그림을 그리던 끼적이기판을 잡아끌어 언어영역매트에 누워 끼적이기 한다
평가 및 해석
놀이하는 친구들과 부딪히지 않도록 언어 영역 매트에 누워서 쉴 수 있도록 도와주고 끼적이기하며 놀이하는 OO와 끼적이기 한 것에 대해 이야기 나누고 누워있는 OO의 컨디션을 수시로 확인했다.
놀이활동
OO는 미끄럼틀 놀이시 난간을 잡고 올라가 계단에서 점프를 한다. 교사가 점프하지 않는다고 하자 손을 짚어가며 턱을 올라가 미끄럼틀을 탄다.
평가 및 해석
OO가 놀이기구 이용 시 위험하게 놀이해 교사의 지속적인 관심이 필요하다.
일상생활
점심시간이 되어 밥을 주자 손으로 먹으려고 한다. 숟가락을 손에 쥐어주니 숟가락을 사용하다가 다시 손으로 먹으려는 모습을 보였다. 밥을 먹다가 교실을 돌아다니면서 먹으려고 한다. 바른 자세로 앉아서 먹도록 이야기를 해주었다. 교사의 도움을 받아 밥을 먹고 입에 한참을 물고 있다. 교사는 ‘OO야? 냠냠냠 하세요~’ 라고 이야기 해주자 입을 움직이다가 다시 물고 있는 모습을 보인다.
평가 및 해석
스스로 먹는 것이 아직 미숙하여 손으로 집어서 먹으려고 하고 밥을 입에 오래 물고 있어서 지도가 필요하다.
만1세 관찰기록일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
영역
관찰내용
3월
~
8월
일상생활
화장실에서 쉬를 본 후 버튼을 여러 번 누르며 장난을 친다. 교사가 물을 아껴야지 했더니 동작을 멈추며 쳐다본다 안돼요 하고 바지를 올린다.
발달평가
OO는 스스로 화장실을 잘 다녀오나 응가를 참는 경우가 있어 교사가 응가 마려우면 얘기 할수 있도록 반복적으로 얘기해 줄 필요가 있다.
놀이활동
자유 놀이시간에 새로운 교구를 보며 하나씩 놀이를 시작한다.OO는 놀이가 끝나자 정리를 하고 다른 교구를 살펴 보며 꺼내 보인다. 집게로 여러 색의

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