장애유아 교수 전략에 대하여 토론하시오

소개글

장애유아 교수 전략에 대하여 토론하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 장애유아 교수 전략에 대하여 토론

2. 참고자료

본문내용

유아로 하여금 보육교사의 말을 따라 말할 수 있도록 지도할 수 있어야 한다는 것이다. 이를 통해 장애유아는 ‘겨울은 춥고, 여름은 덥다’는 것을 더욱 명확히 인지하게 되고 나아가 학습효과도 배가 될 수 있는 것이다.
마. 토큰 경제
솔직히 장애유아를 훈육하는 것은 말처럼 쉽지 않고, 비장애유아 3~4명을 훈육하는 것보다 장애유아 1명을 훈육하는 것이 더 어려울 수도 있는 것이다. 만약 보육교사의 말을 안듣고, 학습활동에도 제대로 참여하지 못하는 장애유아가 있다면 보육교사는 토큰 경제를 사용할 수 있어야 된다고 생각한다. 토큰 경제란 아이들이 바람직한 행동을 했을 때, 일종의 토큰을 제공하여 아이가 좋아하는 물건과 토큰을 교환할 수 있도록 하는 중개법을 의미하는데, 이를 교수활동에도 접목시킬 필요가 있다는 것이다. 보육교사는 아이가 학습활동에 적극적으로 참여함은 물론 다른 친구들의 수업참여를 방해하지 않는다면, 장애유아에게 토큰을 제공함으로서 장애유아가 올바른 행동을 강화하고 올바르지 못한 행동을 소거할 수 있도록 실제적 도움을 줄 수 있어야 한다는 것이다.
2. 참고자료
장애 유아의 교육과 지도, 저자 박화문 외, 출판 창지사, 1999.08.30.

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