만3세,만4세 혼합반 일상과 놀이 관찰일지 및 평가 75Page

소개글

만3세,만4세 혼합반 일상과 놀이 관찰일지 및 평가 75Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

뭇잎의 향을 맡으며 음~ 냄새 좋다!라고 하며 바닥에 내려놓으며, 친구들에게 호수 옆에는 나무가 있어야지!라고 하며 OO와 함께 자연물을 찾으러 돌아다닌다. OO가 나뭇가지 있다!라며 나뭇가지를 꺾으려고 하자 OO가 안 돼! 그건 살아있는 나무잖아. 바닥에 있는 거 줍자.라고 한다. OO가 바닥에 있는 나뭇가지를 주워 돌아와 호수 옆에 꽂는다.
놀이활동
오리발을 착용한 OO는 “꽥꽥 나는 오리다”라고 말한다.교사가 “오리는 어떻게 걸어가지요?”라고말하자 OO는 좌우로 몸을 흔들며 앞으로 걷는다. 교사가 “흔들흔들 앞으로 걸어가는구나”라고 말하자 OO는 몸을 좌우로 흔들며 교실 한 바퀴를 돈다. 교사가 “또 어떻게 걸어가볼까요?”라고 말하자 OO는 “이렇게 하면 어때요?”라고 말한 뒤 벽돌 블록을 매트에 쌓는다. 교사가 “어떻게 하면 좋을까요?”라고 말하자 OO는 몸을 좌우로 흔들며 블록 앞으로 이동한 뒤 점프를 하며 블록을 넘는다.
놀이활동
OO가 미술활동을 하며 풍선을 든 아이의 모습을 그려 엽서를 만들었다. 사람을 먼저 갈색으로 스케치를 한 후 머리카락과 눈,코, 입을 그려넣고, 친구도 한명 그렸다. 그리고는 손을 높이 든 것처럼 표현한 후 노란색 풍선을 여러개 그렸다. 교사가 “풍선이 많네.”라고 말하자 OO가 “풍선이 많아야지 둥둥 떠오르죠.”라고 말했다. 그리고는 하늘을 나는 것처럼 표현하기 위해 구름과 해님을 그려 넣고 나비도 그려 하늘에서 볼 수 있는 것들을 그렸다. 그리고는 옷을 알록달록한 색으로 색칠을 하고서는 파스텔로 구름을 색칠하고 휴지로 문질러서 뭉게구름을 표현하였다. 그리고는 “정말, 하늘을 나는 것처럼 보이는데?”라고 말하였다.
종합발달평가
OO는 살아있는 자연물을 소중히 여기는 태도를 보이며 자연물의 향기를 맡으며 탐색하고 자연물에서 나는 냄새에 긍정적 반응을 보인다. 오리 발을 착용한 채 걸어가며 신체활동을 하였고, 더 재미있게 놀이하기 위해 벽돌 블록을 추가하여 놀이하였다. OO는 자신이 생각하는 모습을 그림으로 표현할 수 있으며 상황이나 장면을 설명하며 그에 맞는 장면을 구체적으로 표현할 수 있다. 그리고 구체물에 어울리는 미술재료를 선택하여 질감을 나타낼 수 있다.
만3세 OOO 관찰일지
만3세 OOO 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
일상생활
동물 사진 책을 보며 사자를 가리키고 “선생님 이거 사자! 나 이거 엄마랑, 아빠랑 본 적 있어요!”라고 말한다. 교사가 “우와 어디서 봤어요?”라고 질문하자 “동물원 가서 봤어요!”라고 대답한다.
일상생활
OO가 동화를 외우는데 며칠 째 같은 문장을 외우지 못하고 있었다. 교사가 조금 더 집중하여 외워중 것을 요구하였고 OO의 표정은 어두워졌다. 교사는 조금 시간이 흐른 후에 다시 OO에게 동화를 외워볼 것을 말하자 OO는 외우기를 시작하였는데 언제 그랬냐는 듯 두 번째 줄까지 읽고 외웠다. 그리고는 교사가 OO에게 “OO야, 조금 어렵고 길어서 외우기가 힘드니?”라고 묻자, OO는“네 너무 어려워요.”라고 말했다. 교사가 “그럼 조금 줄여줄까?”라고 말하자 OO는 아주 큰소리로 “빨리 줄여주세요. 어려워서 하나도 못하겠어요.”라고 말했다. 조금 쉬운 단어로 바꾸고 두줄을 줄여주자 율이는 “이거 종이 들고가서 연습해 올게요. 그런데 언니는 게임만해서 안도와주는데 어떡하지?”라고 말하며 종이를 챙겼다.
놀이활동
OO가 미술활동을 하기전에 힘들어하는 모습을 보이면서 “힘들어..”라고 말하지만 교사가 옆에서 격려해주며 활동에 참여할 수 있도록 해주었더니 조금씩 관심을 보이다가 활동에 재미있게 참여하였다.
놀이활동
OO는 크리스마스 선물 교구를 꺼내 교사 옆자리에 앉는다. 차례차례 선물을 떼며 선물의 이름을 부른다. 교사가 “선생님이 갖고 있는 선물이랑 OO가 갖고 있는 선물이랑 바꿀래?”라고 물어보자 OO는 고개를 저으며 선물을 뗀다. 교사는 OO 선물을 가리키며 “그럼 이 자동차랑 선생님 선물이랑 바꿀까?”라고 물어보자 OO는 생각하고 고개를 저으며 “싫어.”라고 대답한다. 교사는 “이 자동차가 제일 비싼데?”라고 말하자 OO는 자신의 선물주머니에서 선물을 떼어 교사에게 준다
종합발달평가
OO는 자신이 해야할 이야기의 중점을 상대방이 잘 알아듣도록 이야기할 수 있으나 직설적으로 이야기하여 친구들이 상처를 받거나 속상해 할 때도 있지만 본심은 그렇지가 않은 듯하다. 교사는 OO가 좀 더 부드러운 말로 표현할 수 있도록 이끌고 노력해 보아야겠다. OO는 놀이에 흥미가 있는것과 없는것에 대한 편차가 심하며 놀이를 전환할때에 반응이 느리다. 활동에 스스로 참여하기보다는 교사의 격려를 받으며 참여를 시작하지만 막상 활동을 할때에는 재미있어하는 반응들도 보여진다. 크리스마스 선물 교구에 관심을 가지고 놀이하자 교사가 다가가 선물에 대해 상호작용을 나누었다. ‘비싸다.’라는 뜻을 알고 비싼 물건과 나머지 물건을 바꾸는 모습이 보였다.
만3세 OOO 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
일상생활
친구와 놀이를 하다가 친구가 먼저 장난감을 가져가자 친구에게 화를 내며 “야 그거 내가 먼저 가져가려고 했던거야” 라고 말한다. 친구가 “내가 먼저 가져갔어” 라고 말하자 “아니야 내가 먼저 하려구 했다고 하지마 하지마!”라고 말하며 큰 소리로 운다.
일상생활
OO는 하원할 때 항상 할아버님께서 데리러 오신다. 오늘도 할아버님이 데리러 오셨는데 OO에게 “가방은 할아버지 드릴까?”물으니 “아니요. 제가 들수 있어요”라고 말하며 스스로 가방을 메고 하원했다. 할아버지를 본 OO는 “할아버지 오셨어요?”라고 인사를 건네며 스스로 신발을 신었다. 할아버님께서 가방을 달라고 하자 OO는 “제가방이니 제가 들수 있어요”라고 말하며 신발을 고쳐신었다. 교사와 인사를 나눈 뒤 계단을 내려가던 OO는 할아버지에게 “오늘 데리러 와주셔서 감사합니다.”라고 감사 인사를 하였다.
놀이활동
언어영역에서 OO가 자석 단어카드를 자석칠판에 붙이며 놀이하자 OO가 “OO야, 우리 같이 하자.”라고 말하며 옆에 앉는다. OO가 “그래. 그럼 처음부터 다시 하자.”라고 말하며 그림과 단어카드를

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