만4세 1년분량 일상생활,놀이활동 관찰일지

소개글

만4세 1년분량 일상생활,놀이활동 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만4세 1년분량 일상생활,놀이활동 관찰일지

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발달평가

본문내용

였다. 쓰러지지 않도록 조심하면서 천천히 쌓기를 하였다.컵이 쓰러지자 다시 쌓기를 시작하여 끝까지하여 마무리를하였다.
놀이활동
언어 영역에 있는 가을 글자 꾸미기 활동지에 관심을 보인다. 활동지 한 장을 꺼내 들고서는‘선생님 여기에 뭐라고 써있어요?’라고 물어본다. 교사가 가을 이라고 알려주자‘가을!’하고서는 색연필을 꺼내들고 자리에 앉아 가을글자를 빨간색, 갈색, 노란색으로 색칠해서 꾸며 보기를 한다.
놀이활동
OPH필름지 위에 빨간색 네임펜을 잡은 OO는 “저는 가재를 그릴거예요” 라고 말하며 가재의 집게 모양을 그려 넣는다. 그 뒤 “선생님 바다 말고도 다른 것을 그려도 돼요?” 라고 물어 본다. 교사가 “그럼 다른 것도 그려볼까?” 라고 하니 OO가 “이건 갓이고 이건 사또예요” 라고 말한다.
일상생활
자유놀이 시간이 되어 집에서 가져온 책 한권을 가방에서 꺼내든다. ‘얘들아 내가 책 가져온거 읽어줄게’ 라고 친구들에게 말하며 불러 모은다. 책상에 모여 앉아 책을 펼치고, 책을 읽어 주기 시작한다. 다 읽고 나서 어때? 재미있지? 다음에 또 읽어줄게 라고 얘기 한다.
놀이활동
교사가 한지를 제시한 후 한복 접기를 소개한다. 순서도 및 교사의 활동 시범에 따라 접는다. 완성된 팔과 저고리 바지를 붙인다. 그 후 친구에게 “야 나 이거 우리 집에 이런 거 한복 있다”라고 말한다.
놀이활동
미술활동에 적극적으로 참여하며 자유놀이시간에 하고 싶은 영역에 가서 즐겁게 참여한다. “나는 그림 그리기가 세상에서 최고로 좋은 것 같애” 하며 모든활동을 적극적으로 즐기며 참여하였다. 자신이 하고싶은 영역에 친구들이 너무 많이 몰려있으면 기다렸다가 놀이할 수 있으며, 친구들이 비켜주지 않을때는 교사에게 이야기하며 도움을 청한다. 하루 일과에 적극적으로 그리고 즐겁게 참여하는 모습을 보이며 또래와도 잘 어울려 놀이할 수 있다.
2학기 발달평가
OO는 포기하지 않고 스스로 하려고 하며 끝까지 하려 한다. 한글에 관심을 보이는 모습을 보여 새로운 글자에 호기심을 가지고 읽어 보기도 하고 글자를 따라 써보기도 하였다. 다양한 단어,문장들을 제시해 주어 더 많은 경험을 해 볼 수 있도록 제공해 주어야 겠다. 아직 글씨를 잘 못읽지만 아는 내용을 기억해내며 친구들에게 즐겁게 동화를 읽어주고 들려주는 모습을 보였다. 늘 친구들을 좋아하고 주도적으로 친구들을 이끌어서 리더십있는 모습을 보이기도 하였다. OO의 이런 긍정적인 모습이 다른 친구들에게도 좋은 예가 될 수 있도록 해야겠다. OO는 하루일과에 항상 즐겁게 참여하며 자신이 좋아하는 영역에서 친구들과 함께 재미있게 활동하였다.
만4세반 2학기 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관찰내용
일상생활
안전교육 시간에 친구들과 함께 멀티플레쉬를 보았다. 멀티플레쉬를 통해 오늘 진행할 안전교육에 대해 알아볼 수 있었고, OO는 집중하여 안전교육을 들어주었다. OO는 놀이터에서 위험하게 놀이했던 경험이 있다고 말하며 자신의 행동이 잘못된 행동임을 알고 반성하는 모습을 보여주었다. OO는 이제 안전하게 놀이할 수 있다고 말하며 활동지를 스스로 해보기도 했다. 또 ‘위험’이라는 글자와 ‘안전’이라는 글자에 대해 알아보고 어떤 상황에 어떤 글을 써야하는지 배워볼 수 있었다.
놀이활동
반쪽만 그려진 장수풍뎅이 그림을 보며 그림을 못 그리겠다고 이야기 하면서 장수풍뎅이에 대해 궁금하다고 이야기한다. 교사가 영상으로 장수풍뎅이에 관해 보여 주자 다른 곤충과 다르게 번데기에도 뿔이 보여요 하며 이야기한다.
놀이활동
마블링으로 지구 꾸미기 활동을 한다. 교사의 도움으로 파랑, 초록, 빨강의 마블링 물감을 물 안에 넣고 물감이 물 위에 둥둥 떠 있자 “기름 냄새! 물에 안 섞인다.”라고 말한다. 동그란 종이를 안에 넣고 뺀다. 꺼내면서 “우와 지구다!”라고 말한다.
일상생활
OO가 간다간다 노래를 부르며 이야기 나누기 자리 주변을 3바퀴 달리고 있다. 친구가 지나가던 중 OO 어깨가 살짝 부딪쳤다. OO는 달리기를 멈추고 친구의 얼굴을 마주보고 “미안해”하고 이야기한 뒤 다시 주변을 달린다. 교사가 “OO야 친구에게 사과도 하고 멋지다. 그런데 우리 달리기는 어디서 하기로 했지? 라고 물어보자 OO는 ”바깥이요“라고 대답하고 자리에 앉는다.
놀이활동
다음단계 학습으로 진행되자 OO가 자랑스럽게 “선생님, 저 집에서도 한글 공부 많이해요.” 라고 말하였다. 교사가 “얼마나 많이 하고 있어?” 라고 묻자 “요즘은 ‘거너더러~’ 이런거 많이 써요. 맞죠?” 라고 웃으면 공부를 시작하였다.
놀이활동
친구들이 좋아하는 놀이영역 그래프를 보며 “미술 영역이 꽉찼다” 라고 말한다. 교사가 “미술영역에 몇 명이 있어요?”라고 질문하자 열까지 세며 “열명이예요”라고 말한다.
2학기 발달평가
OO는 관찰력이 뛰어나고 탐구과정에 즐겁게 참여하며 자신의 의사를 적극적으로 표현할수 있다. OO는 마블링 물감이 기름임을 알고 기름과 물이 섞이지 않음을 알고, 지구의 색을 선택해서 지구 모양의 종이에 마블링 물감을 꾸미는 모습이었다. OO는 준비운동을 하고 운동을 시작해야 넘어지지 않고 다치지 않음을 알고, 친구들에게 준비운동을 하며 바르게 운동하여 다치지 않고 안전하게 놀이할 수 있도록 알려주는 모습을 보인다. 앞으로도 OO가 안전하게 신체활동에 참여할 수 있도록 안전한 신체활동의 방법을 이야기 나누어 지킬 수 있도록 격려해야겠다.
만4세반 2학기 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관찰내용
일상생활
OO가 칫솔로 이를 닦고 나서, 양치컵에 물을 받아서 입을 헹군다. OO가 손에 물을 받아서 물로 얼굴을 닦으며 세수를 한다. 손에 비누를 짜서 손을 비비며 손을 깨끗이 물로 닦는다. OO가 핸드타올을 잡아 당겨서 배서, 얼굴과 손의 물기를 닦은 후 휴지통에 버린다.
놀이활동
민요 ‘뱃노래’를 들어보고 관심을 보이며 ‘선생님 이게 무슨 노래에요?’라고 물어봐서 교사가 ‘이노래는 뱃노래라는 노래야’라고 하자 ‘뱃노래요? 배? 배를 타면서 듣는 노래인가?’라고 이야기를 하며 노래를 다시 들은 뒤 블록으로 배를 만들고 종이로 노를 만든 뒤 배에 탄 듯 하며 ‘으

키워드

영유아관찰일지,   만4세관찰일지,   만4세 평가인증,   만4세평가제,   1년관찰일지,   발달평가,   아동관찰일지,   평가인증관찰일지,   상담일지,   관찰일지