평가제 1학기 만 4세 발달평가 18명

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평가제 1학기 만 4세 발달평가 18명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제 1학기 만 4세 발달평가 18명

본문내용

보이지만 다른 사람이 하는 것에 관심을 보이며 자연스럽게 미술활동에 참여한다. 또한 자신과 다른 사람의 작품을 보고 ‘멋지다’ 라고 감탄사를 내뱉기도 하며 나의 작품에 만족감을 드러낸다. 새 노래를 반복적으로 들려주면 따라 부를 수 있고 노래부르는 것과 율동하는 것에 큰 즐거움을 느낀다.
자연탐구
호기심을 해결하려는 의욕이 적었던 학기초와 달리 교사와 친구들에게 함께 호기심을 해결하고자 하는 표현을 하고 함께 해결해보기도 한다. 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 아직은 망설이고 교사의 도움이 필요로 하지만 상황을 잘 이해하고 있어 스스로 해결 할 수 있도록 도와주면 어려움 없이 해결할수 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
나의 주변에서 위험한 물건과 위험한 장소를 인지하고 안전하게 놀이하는 모습을 보인다. 내 주변을 깨끗하게 유지하며 정리정돈 습관이 잘 형성되어 있으며 질병의 위험성을 알고 이를 예방하기 위한 방법을 이야기 할 수 있고 일상 속에서 실천할 수 있다.
의사소통
울음으로 먼저 표현했던 전과는 달리 정확하고 바르게 자신의 감정을 표현하며 다른 사람의 말을 주의 깊게 들어주고 이해할 수 있다. 자신의 생각과 느낌을 상대방에게 바르게 말하며 읽기와 쓰기에 흥미를 많이 보인다. 항상 밝은 얼굴 표정으로 이야기하여 상대방을 즐겁게 하고 어른들에게는 예의바르고 존댓말을 사용할 수 있다.
사회관계
자신이 잘못한 행동에 대해 솔직하게 인정하는 모습을 보인다. 교사나 친구들이 도움을 필요로 할 때 적극적으로 도와주려는 모습을 보이며 주변 사람들에게 도움을 요청한다. 자신의 의견만 내세우지 않고 친구의 의견도 수용하는 모습을 보이며 사이좋게 놀이한다.
예술경험
여러 가지 재료를 이용하여 다양한 방법으로 만들고 꾸밀 수 있으며 독창적이고 다양한 작품을 표현한다. 악기의 소리에 관심을 갖고 악기를 연주할 수 있고 노래부르기를 하면서 신체, 사물, 악기로 간단한 소리와 리듬을 만들어내고 또한 신체나 도구를 활용하여 움직임과 춤으로 자유롭게 표현하는 모습을 보인다.
자연탐구
같은 것 끼리 짝을 찾을 수 있고 비슷한 특징을 가진 것끼리 대응 시킬 수 있다. 물체의 수량을 셀 수 있고 숫자 관련된 활동에 관심이 많다. 게임의 규칙을 이해하고 주사위에 1이 나오면 1칸 이동하고 2가 나오면 2칸을 이동할 수 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
식사 시간에 의자에 앉아 밥을 먹을 때 종종 의자를 뒤로 제끼거나 몸을 걸터 앉아 식사를 하기도 하여 바른 자세로 식사를 할 수 있도록 지도하고 있다. 1학기 땐 편식이 있었지만 지금은 모든 음식을 골고루 먹기 위해 노력하는 모습을 보인다. 정리 시간에 자신이 놀던 것 뿐만 아니라 다른 사람이 놀던 것들도 잘 정리한다.
의사소통
교사의 이야기를 잘 이해하여 자신의 생각과 느낌을 잘 전달하는 모습을 보인다. 자신의 이야기를 마친 뒤 집중하지 않고 친구와 이야기하는 모습을 자주 보여 자신의 이야기를 들어주는 친구의 모습을 보며 다른 친구의 이야기도 조용히 들어줄 수 있는 배려를 할 수 있도록 지속적으로 지도가 필요하다.
사회관계
약속과 규칙을 지켜가며 활동할 수 있도록 지도가 필요하다. 친구에게 장난을 하며 친밀감을 표현하기도 하고 또한 친구가 어려워 할 때는 친구를 도와주는 모습을 볼 수 있다. 또래들과 갈등이 생겼을 때 울음으로 표현하는 경우가 많아 울지 않고 이야기하여 긍정적인 방법으로 해결할 수 있도록 도움을 주고 있다.
예술경험
새로운 것에 대한 호기심과 관심도가 높은 모습을 보인다. 활동을 시도 할 때 다양한 방법을 가지고 놀이하고 활동을 즐기기도 한다. 탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동하며 일상속에서 간단한 도구를 올바른 방법으로 사용할 줄 알고 도구의 쓰임새에 대해 이해하고 있는 모습을 보인다.
자연탐구
일상생활에서 경험하는 주변 환경에 호기심을 보이고 다양한 방법으로 탐구할 수 있다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측할 수 있으며 자연, 사람의 힘, 건전지 등 에너지를 기준으로 다양한 생활도구를 분류할 수 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
한가지 활동에 빠지면 그 활동에 집중하는 편이다. 자기 주변을 정리정돈 하고 먼저 해야 할 일이 무엇인지 파악하고 실행할 수 있는 모습이 필요하다. 편식이 없으며 음식을 골고루 잘 먹는다. 음식이나 미술재료들이 손이나 옷에 묻거나 옷에 묻어 지저분해지면 조금 민감하게 반응하고 바로 깨끗이 씻어서 몸을 깨끗하게 하는 모습을 보인다.
의사소통
상대방의 말을 주의 깊게 들고 대답하여야 하는데 묻는 말에 대답하나 그 내용이 적절하지 않을 때가 있다. 묻는 말을 바르게 이해하고 대답할 수 있도록 노력이 필요하다. 다른 사람의 말을 주의 깊게 들을 수 있으나 자신의 생각을 상대방에게 자신 있게 말하는 자세가 좀 더 필요하다.
사회관계
갈등 상황이 생겨 교사에게 도움을 요청한다. 교사는 또래 친구 유아에게 다른 사람의 이야기에 귀 기울여 들으며, 상대방에게 이야기를 전달해 줄 수 있는 노력이 필요하다. 한 명의 친구에게 의지하려는 경향이 있지만 심각한 편은 아니며 다른 여러 친구들과도 잘 놀이한다. 한 번씩 친구와 의견 차이가 있을 때 상대방의 관점에서 생각하고 또래 와 갈등과 다툼이 있을 때 먼저 대화하고 양보하려고 하는 노력이 필요한 부분도 있다.
예술경험
예술적 감각이 뛰어나 그림 그리기를 좋아하고 미술활동을 즐겨한다. 그림을 색칠할 때 색을 표현하는 방법이 뛰어나고 다양한 만들기, 그리기 활동을 좋아하며 활동할 때 힘들어하는 친구들에게 도움을 준다. 신체를 움직여 가사에 어울리는 동작을 표현할 수 있다.스카프를 활용해 자유롭게 신체표현을 할 수 있으며 예술활동에 즐거운 태도로 참여하고 느낌을 다양한 언어와 신체로 표현할 수 있다.
자연탐구
더하기와

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집