만5세 1학기 2학기 유아 관찰일지 23명 평가제

소개글

만5세 1학기 2학기 유아 관찰일지 23명 평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만5세 1학기 2학기 유아 관찰일지 23명 평가제

본문내용

면서 화로 속으로 들어간다. 음악이 나오자 팔과 손을 좌우로 움직인다. 옆에 친구가 몸을 두 발로 점프하자 00도 똑같이 두 발로 점프하면서 콩콩 뛰고 팔도 같이 흔들며 ‘아 뜨거워 아 뜨거워 날 먹지 말아줘’ 라고 말하며 깔깔 웃으며 뛴다
의사소통
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언어 영역에 간 00는 ‘저도 이제 한글 읽을 수 있어요’ 라고 말한다. 그리고 다양한 겨울용품 글자 카드를 가지고 앉는다. 털모자 그림을 보며 ‘털모자네.’라고 말하고 ‘털모자’ 글자 낱자를 하나씩 붙인다. 그 옆에 털부츠를 보면서 ‘똑같이 털이네.’라고 말한다.
사회관계
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설날이 되어 설날 행사를 하는데 교사가 나와서 앉자 유아가 ‘ 선생님 안녕하세요’ 라고 말하며 웃는다. 한복을 입은 00는 교사에게 세배를 한다. 교사가 ‘공수’ 라고 이야기하자 오른손을 왼손 위에 올려 놓고 이마로 가져다놓고 무릎을 움직여서 세배를 한다. 원장 교사가 ‘새해 복 많이 받아요 우리 OO\' 라고 말하자 웃으며 세뱃돈을 받는다.
예술경험
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징글벨 노래를 부르자 크게 따라 부르기 시작한다. 교사와 친구들과 함께 동작을 만들기 시작한다. 팔을 움직이며 ‘이렇게 하는 건 어때요?’라고 자신의 생각을 이야기한다. 앞에 나와서 해 볼 친구를 물어보자 손을 번쩍 들고 ‘저요!’라고 말한다. 노래가 나오자 크게 노래를 부르며 동작을 움직인다.
자연탐구
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00가 돌아다니며 나무의 겨울눈을 찾고 있다. **가 찾았다!라고 하자 00가 어디?라고 물으며 **에게 빠르게 달려간다. **가 봐, 여기 있잖아.라고 하자 00가 진짜네?라고 하며 겨울눈을 자세히 관찰한다. 00가 근데 털이 있네? 그리고 뾰족해!라고 말한다. 겨울눈을 보다가 근데 그럼 새싹은 언제 나오는 거지? 저 속이 따뜻해서 봄인 줄 알고 빨리 나오는 거 아니야?라고 혼잣말을 한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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공을 들고 출발선에 선다. “아 진짜 떨려 못 맞추면 어떡하지”라고 말하며 준비를 한다. “시작”하고 말하자 공을 빠르게 굴려서 블록 4개를 쓰러트린다. 게임 한판이 끝나자 “한판 더해요 한판 더해요”라고 졸라댄다. 한판 더 하자고 하고 차례가 되지 처음 게임보다 더 빠르고 쎈 속도로 블록을 무너트리자 아까와 똑같이 4개를 쓰러트린다. “아 아까랑 똑같네”하며 자리로 들어간다.
의사소통
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겨울철 놀이 끝말잇기 활동을 한다. 겨울에 하는 놀이 이름을 생각해보자고 하자 유아가 ‘스키!’ 라고 말한다. 스스로 썰매라고 적는다. 그리고 ‘키재기, 기린, 린스’ 라고 적는다. 00가 ‘선생님 기린에 린 어떻게 써요?’ 라고 묻는다 교사가 알려주자 ‘린’이라고 적는다.
사회관계
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이야기 나누기 시간에 끝말잇기 활동을 한다. 교사가 ‘뭘로 시작해볼까?’ 라고 이야기하자 00이가 ‘모래요’ 라고 말한다. 스스로 ‘래미콘, 콘옥수수, 수박’ 를 적는다. 쓰다가 ‘선생님 박 글자 어떻게 써요?’ 라고 묻는다. 옆 친구가 ‘내가 도와줄까?’ 라고 말하고 00는 친구와 함께 글자를 적어본다.
예술경험
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친구들과 다함께 노래부르기를 하며 교사가 “우리가 함께 불렀던 노래 중에 이번엔 애국가를 불러볼거야 누가 불러볼 사람?”라고 말하자 00가 “이번엔 제가 혼자 불러볼래요”라고 말한다. 교사가 그러라고 하자 앞으로 나와 큰 목소리로 애국가를 처음부터 끝까지 가사에 맞게 노래를 부른다.
자연탐구
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대소집단 활동으로 과학중점 활동을 하며 교사가 빛의 반사에 대해 이야기를 한다. 그리고 재료를 이용하여 카드가 사라지는 실험을 하며 컵을 한 방향으로 돌리며 보이는 모습을 관찰하며 그림이 사라지자 ‘우와 그림이 사라졌어’ 하고서 신기해하며 없어진 그림을 찾아 관찰하고 탐색하기를 한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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친구와 달리기 시합을 하려고 출발선에 선다. 준비~하고 호르라기를 부르려고 준비하자 다희가 앞으로 살짝 출발을 한다. 호루라기를 불면 시작한다고 하자 호루라기를 불자마자 빠르게 달린다. 옆 친구가 어디까지 왔는지 보면서 속도를 내어 1등으로 도착한다. 도착하자 신이 나는지 “와아~”하면서 폴짝 뛴다.
의사소통
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친구들이 블록으로 구성한 가게로 향하며 우와! 멋지다. 여기는 무엇을 파는 가게야? 하고 물어본다. 여기는 붕어빵을 파는 가게야.라고 이야기하자 붕어빵을 파는 곳이구나! 나 붕어빵 먹어본 적 있는데! 한다. 친구가 나도 먹어봤어!라고 하자 진짜? 너 무슨 맛 먹어봤어? 나는 엄마랑 아빠랑 트럭에서 파는 붕어빵을 먹었는데 안에 하얀색 크림도 들어있었어. 그리고 우리 아빠는 팥을 좋아해. 하며 큰소리로 웃는다.
사회관계
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교사에게 오더니 “선생님 선생님은 색깔중에 어떤 색이 제일 좋아요?”하고 묻는다. 그래서 빨강이 제일 좋다고 하니 은별이가 색연필 빨간색을 들더니 하트에 빨강색으로 채워서 가지고 온다. 그러더니“선생님이 빨강색을 좋아해서 빨강색으로 칠하고 테두리는 제가 노랑을 좋아하거든요 그래서 노랑색으로 테두리를 그린거에요”하고 설명을 해준다.
예술경험
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종이를 손으로 들고 종이접기 순서를 보며 앉아있다. OO는 “선생님, 그다음에는 어떻게 해야돼요?”라고 묻자 교사가 손으로 종이접기 순서도를 가리키며 “여기 세모 모양으로 종이를 접으면 돼요.”라고 말한다. OO는 종이를 접고 “선생님 그래도 잘 안 돼요.”라고 말하자 교사는 선생님이 “한쪽만 접어볼게요.”라고 답하자 한쪽만 접고 다음 순서를 교사에게 다시 묻는다.
자연탐구
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비밀상자 속 요리재료를 탐색하며 이야기 나눔. 교사가 비밀상자 속에 소금을 제시하며 00이를 나오게 하였다. 교사가 “비밀상자 안에 무엇이 있을까요? 손을 넣어서 만져볼까요?”라고 말하자 00이가 손을 넣더니 만져보며 “거칠거칠해요. 돌인가?”하고 말하며 더 맞춰보자고 하자 “음.. 어 조금 부서지는데, 눈인가?”하고 묻는다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,