국어교육분야

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국어교육분야에 대한 보고서 자료입니다.

목차

□ 제 목 :
□ 총 페이지수 :
□ 목 차:

1. 훈민정음의 창제 목적과 배경, 제자원리
목적 : 자주, 애민, 실현의 정신 구현을 위함, 우리 나라의 한자음의 정리와 표기상의 통일을 기하기 위함.
배경 : 사상적 배경(역학, 성리학), 학문적 배경(중국의 음운학)
제자원리 : 자음(발음기관 상형설+가획의 원리)과학적임, 모음(天, 地, 人의 三才를 본뜸)철학적임
훈민정음 창제의 국어사적 의의 : 국어의 역사가 분명해 졌다.
2. 훈민정음의 판본
훈민정음의 한문 판본은 1940년 전형필 씨가 안동에서 발견한 전씨본이 있다. 이것은 유일하게 `해례`를 수록하고 있어 제자의 원리를 밝힐 수 있었다. 일명 `해례본`이라한다. `예의`, `해례`, `정인지 서`가 한문으로 되어있다. 또한, 실록본이 있다.
훈민정음의 언해본으로는 희방사본 일명 월인석보본이 있는데 `예의` 부분만을 우리말로 옮겨 놓은 것으로 교과서에 수록되어 있다. 그외 박씨본, 서강본, 카네자와본 등이 있다.
훈민정음 명칭의 변천 : 훈민정음(訓民正音)이란 창제 당시 세종이 붙인 명칭으로 백성을 가르치는 바른 소리이다. 약칭은 정음(正音)이었다. 그후 훈민정음을 낮추어 부른 이름이 언문(諺文)이었는데 이는 중국의 한문을 진서(眞書)라고 하는데 따른 것이다. 그리고 최세진에 의해 훈몽자회(訓蒙字會)에서 (諺文字母俗所謂反切二七字) 비롯된 이름으로는 반절(半切)이 있었고, 갑오경장 이후 국어 존엄성을 자각한 뒤 생긴 이름이 국문(國文)이었다. 끝으로 주시경이 붙인 이름으로는 한글이 있었다. 이는 하나의 글, 위대한 글의 뜻으로 불리웠다.

3. 훈민정음의 짜임
훈민정음의 짜임은 첫째, 예의(例義)를 들 수 있다. 예의의 구성은 머리말, 창제의 취지 및 자주, 애민, 실용정신을 밝힌 어지(御旨), 자음 23자, 모음 11자의 음가(音價)를 설명한 자모의 음가, 종성법, 연서법, 병서법, 부서법의 규정을 밝힌 자모의 운용, 음절 이루는 법과 음의 고저를 표시하는 방법을 설명한 성음법과 사성점이 있다. 둘째, 제자해, 초성해, 중성해, 종성해, 합자해, 용자례를 밝힌 해례가 있다. 셋째 훈민정음 창제의 취지, 의의, 경위 등을 설명한 정인지 서가 있다.

본문내용

사용되는 경우의 의미를 주변적 의미라고 부른다. 주변적 의미는 중심적 의미가 여러
가지 다양한 상화에 적용된 결과 생겼다는 견해가 일반적인데 주변적 의미를 둘 이상 가지고 있는 단어를 다의어라 한다.
17. 사회적 의미와 정서적 의미에 대해 설명하시오.
어떤 사람이 하는 말을 들으면 우리는 이 사람이 \"지금 막 제대한 사람인가 보다\", \"교양이 있는 사람이로군\"이라 하여 말하는 사람의 출신지, 교양, 사회적 지위 등을 파악할 수 있는데, 이것이 바로 언어 표현에 부수적으로 따라 다니는 사회적 의미이다. 사회적 의미는 선택하는 단어의 종류나 말하기에서의 어투, 글의 문체 등에 의해 전달된다. 언어 표현에는 또한 개인적인 감정이 반영될 수 있는데, 이처럼 말하는 사람의 태도나 감정 등을 알 수 있게 해 주는 의미를 정서적 의미라 한다. 말을 할 때에는 자신의 심리적 상태나 상대에 대한 공손함 등을 표현하기 위하여 문체나 어조를 다르게 선택하게 된다. 이 때, 전달되는 것이 바로 언어의 정서적 의미이다.
< 이야기 >
1. 다음 예문을 통하여 장면에 따라 이야기의 표현이 결정되는 질문과 대답에 대하여 긍정, 부정, 긍정과 부정의 쓰임에 대해 설명하시오.
기순: 주희, 숙제 다 했니?
명순: 아니
기순: 주희, 숙제 다 안했니?
명순: 응
지숙: (공부하고 있음)
민선: 아직까지 공부하니?
지숙: (학교에 간다고 말은 하면서도 학교에 갈 준비를 하지 않음)
민선: 너 학교에 갈거니, 안 갈 거니?
질문은 말하는 이가 듣는 이로부터 정보를 얻고자 할 때에 이루어지는데 질문의 형식에는 긍정문으로 묻는 방식과 부정문으로 묻는 방식이 있으며, 긍정과 부정이 모두 사용되는 경우도 있다. 위 기순과 명순의 대화는 사실을 확인하기 위한 것으로 실제 이야기 장면에서는 질문을 할 때에 긍정이나 부정의 어느 한 질문만이 사용될 수 있다. 그리고 지숙과 민선의 대화는 지숙이는 현재 공부를 하고 있으며, 또 민선이도 그것을 보고 있기 때문에 민선이는 긍정의 질문을 해야 상황에 맞는 발화가 된다. 그러나 만일 현재 눈앞에서 공부하고 있는 모습을 보고 있으면서도 부정의 질문을 사용하여 \"너, 공부 안 하니?\"하고 물었다면, 그 질문은
질책이나 추궁하는 의미가 담기게 되는 등 전혀 다른 의미로 받아들여지게 될 것이다. 따라서, 장면을 고려한 이야기의 상황에서는 긍정적인 것으로 판단되거나 추측되는 사건은 긍정의 질문으로 묻고, 부정적인 것으로 판단되거나 추측되는 사건은 부정 의문으로 물을 때에 자연스러운 질문이 된다고 할 수 있다. 위 지문에서 지숙이가 학교에 갈 듯한 상황과 가지 않을 듯한 상황이 공존하고 있는 경우에는 긍정과 부정이 모두 쓰일 수 있다.
2. 다음 예문을 통하여 이야기의 장면에 의해 결정되는 표현법 중, 심리적 표현법에 대하여 설명하시오.
명호: 순이 지금 집에 있어
민희: 순이는 집에 있지.
영호: 순이가 지금도 집에 있네.
순영: 순이가 집에 있구나.
창수: 순이는 집에 있는 것 같아.
순이: 철호는 지금쯤 도착했겠다.
영자: 아, 이제 막 도착한 모양이다.
위에서 명호의 말은 \'순이가 집에 있다\'는 사실을 명확히 알고
있기 때문에 사용한 것이지만, 다음의 문장들은 사건의 사실여부에 대한 말하는 이의 심리적 태도가 반영된 표현들이다. \'-지\'가 사용된 발화는 말하는 이가 그 사실을 분명히 알고 있거나, 혹은 확실히 알지는 못해도 그 말이 사실이라는 확신이 있을 때 사용된 것이며, \'-네\'가 사용된 발화는 말하는 이가 직접 관찰을 통하여 처음으로 알게 된 사실을 표현하는데 사용된 것이다. \'-구나\'는 직접적인 관찰이 없이 깨닫게 된 사실에도 쓰일 수가 있다. 또, 정보 중 불확실한 정보를 추측한 정보가 있는데 이러한 추측 표현으로는 시간 표현의 \'-게-\'을 비롯하여 \'-ㄹ 것이다\', \'-ㄴ 모양이다\', \'-ㄴ 것 같다\' 등이 사용된다. 이렇듯 사건에 대해서 가지는 심리적인 태도는 결국 말하는 이의 판단과 깊은 연관을 맺고 있으며, 그 판단에 따라 종결 어미가 선택된다.
3. 텍스트의 내용과 뜻을 설명함에 있어 <조건>에 알맞은 답을 하시오.
① 텍스트의 뜻을 설명할 것.
② 텍스트의 뜻과 내용에 따라 텍스트의 유형을 나누고 그 예를 둘 이상 들 것.
③ 담화와 텍스트의 공통점과 차이점을 제시할 것.
이야기가 문자 언어로 쓰여진 경우에는 대개 \'텍스트(text)\'라고 부른다. 텍스트 또한 그 형식적 특성과 내용에 따라 정보 제공 텍스트, 호소 텍스트, 약속 텍스트, 사교 텍스트, 선언 텍스트로 나누어 볼 수 있다. 각 유형의 예를 제시하면, 정보 제공 텍스트로는 신문 뉴스, 보고서, 안내문‥‥‥‥, 호소 텍스트로는 광고문, 연설문, 교통 법규‥‥‥‥, 약속 텍스트로는 계약서, 보증서, 서약서‥‥‥‥, 사교 텍스트로는 연애 편지, 문안 편지, 조문‥
‥‥‥, 선언 텍스트로는 임명장, 선전 포고문, 유언장‥‥‥‥ 등이 있다. 텍스트는 유형마다 고유의 기능이 있고, 형식적 특성
을 지닌다는 점에서 담화와 동일하지만 차이점도 많다. 담화에서는 어조, 리듬 등이 중요한 역할을 하지만, 텍스트에서는 이러한 특징보다는 문장 부호 등이 중요한 역할을 한다. 또, 편지, 계약서 등과 같이 고정된 격식이 있거나 서명이 필요한 경우도 있다.
4. 다음 장면과 맥락에 대하여 <조건>에 알맞은 답을 하시오.
① 장면의 뜻과 종류를 설명할 것.
② 장면과 맥락의 관계에 대해 간략히 설명할 것.
실제로 사용되는 언어는 말하는 이와 듣는 이가 존재하는 현실 세계를 장면으로 하여 존재한다. 이를 맥락이라고 부르는 일도 있지만, 장면이라는 용어로 통일하여 사용되기도 한다.
장면을 좀더 정확히 구분하여, \'말하는 이와 듣는 이, 시·공간적 위치\' 등 언어를 둘러싼 현실 세계를 언어 외적(言語外的) 장면이라고 한다. 장면은 이러한 언어 외적 장면과 더불어 언어 내적(言
語內的) 장면이 있다. 발화들이 결합하여 이야기가 형성될 때, 발화들은 앞서거나 뒤에 오는 발화의 장면에 속하게 된다. 언어 내적 장면을 특별히 맥락이라고 부르기도 한다.
5, 다음 이야기와 발화에 대하여 <조건>에 알맞은 답을 하시오.

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