아동복지론

목차

Ⅰ. 아동복지의 의의
1. 아동복지의 정의
2. 아동복지의 대상
3. 현대사회의 특성과 아동복지
4. 아동기 발달특성과 아동복지

Ⅱ. 아동복지의 원칙과 기능
1. 아동복지의 전제조건
2. 아동복지의 원칙

Ⅲ. 아동복지의 분야
1. 아동복지 서비스의 분류
2. 지지적 서비스
3. 보조적 서비스
4. 대리적 서비스

본문내용

의한 것이 아니라 심리적 갈등의 발산 행위
⑦ 정서적 학대 : 정의하기 어려움. 무시, 위협, 고립, 욕설 등으로 인해 공포감, 의욕상실, 지나친 간섭, 기대, 의존
⑧ 성 적 학 대 : 성학대는 아동의 입, 가슴, 성기 등 어떤 부분과의 신체적 접촉을 포 함하여 학대자를 만족시키는 목적으로 한 행위를 말한다. 아동과의 신체적 접촉 없이 하는 행위도 포함된다. 예를 들어, 학대자가 아동 의 앞에서 자신의 성기를 노출시키는 것, 옷을 갈아입거나 목욕하는 아이를 몰래 보는 행동, 포르노 사진을 보여 주는 것, 또는 성적자극 을 줄 수 있는 말을 반복적으로 하는 행동 등 아동의 개인적 감각이 나 안전을 침해하는 것 등이 성학대의 범위에 들어간다.
어떤 행동이 비밀로 지켜지고 있을 때도 그것을 성학대라 한다. 아버지 가 자녀를 껴안고 입맞추는 것이 자연스럽고 공개적이면 아무 일도 아 니라고 할 수 있다. 그러나 그런 행동에 대하여 아동이 불편해 하고 비 밀로 지켜지면 그 행동은 성학대이다.
⑶ 아동학대 예방을 위한 제언
아동학대실태를 조사한 이희춘 외(1998)는 아동학대예방을 위해 다음과 같은 제언을 하 고 있다. 첫째, 아동학대가 사회경제적으로 하층에 있는 특정집단뿐 아니라 그외 집단에서 도 광범위하게 일어나고 있는 것으로 나타났으므로 특정집단을 위한 프로그램을 물론 일 반에 대한 홍보프로그램이 실시되어야 할 것이다. 일정기간 동안의 집중적 캠페인, 지역사 회 시민모임이나 초등학교 어머니모임을 통한 세미나, 홍보지 배부 등이 효과적인 프로그 램으로 생각된다. 둘째, 아동방임은 부모의 사회경제적 수준과 밀접한 관련을 나타내며 특 히 신체적 보호에 비해 정서적 보호가 부족하다는 문제점이 드러났다. 따라서 저소득층이 밀접한 지역에서 방과후 프로그램을 운영하여 아동을 안전하고 건전하게 보호하는 일이 시급하다고 하겠다. 셋째, 성학대 비율에서 남아가 여아보다 높은 학대율을 보였다. 특히 성학대는 부모의 사회경제적 특성보다 가정의 특성과 관계가 있으므로 저소득층을 대상으 로 하는 프로그램보다는 편부모 자조모임이나 가족치료 프로그램에서 다루어져야 하겠다. 즉, 부재하는 아버지나 어머니, 또는 가정에서 문제를 일으키는 아버지나 어머니의 역할에 대해 이야기할 기회를 갖게 하고 아동의 성교육에 대해 다룰 수 있게 하는 것이 효과적이 라 할 수 있다. 넷째, 아동학대예방을 목적으로 하는 부모교육 프로그램이 다양하고 융통성이 있어야겠다. 예를 들어 젊은 아버지들을 위한 프로그램에는 아동발달단계의 이해와 같은 기 본적인 내용과 함께 자기조절훈련, 부모역할훈련 등이 포함되어야 하겠고, 나이든 어머니들을 위해서는 아동을 능동적으로 이해하며 아동과의 의사소통에서 경직성보다는 융통성을 가질 수 있는 세심한 훈련프로그램이 요구된다. 다섯째, 아동학대문제는 어느 한 분야, 어느 한 기 관에서 독점할 수 있는 일이 아니며 분야간·기관간 연계가 중요시된다. 따라서 유아교사, 초 등학교 교사, 아동복지지도사, 지역사회복지관 사회복지사, 사회복지전문요원 등 여러 분야의 전문가들이 아동학대예방이나 개입에서 자신의 역할 뿐 아니라 다른 전문직의 권한과 역할 을 알고 적절히 활용할 수 있어야 하겠다.
4. 대리적 서비스
1) 가정위탁보호사업
모든 아동은 자기가 태어난 가정에서 가족과 함께 성장·발달해야 한다. 가정은 아동이 태어나서 최초로 경험하는 생활환경이며, 그 중에서도 부모는 아동의 성장과 발달을 위해 반드시 필수적인 존재이다. 가정은 아동을 위하여 생존, 성장, 발육을 위해 필요한 여러 가지 보호와 지지를 해 줄 뿐 아니라 사회구성원으로서 필요한 지식, 태도, 기술을 습득하는 사회화 과정의 첫 장(章)으로서 중요한 의의를 가진다. 그러나 부모가 아동을 보살필 능력이 없거나, 부모의 이혼, 사망 등으로 가정이 파괴되어 있거나, 또는 가정환경에서 잘 지낼 수 없는 문제행동을 가지고 있는 경우 등으로 인해 자신이 태어난 가정과 부모로부터 일정기간 분리되지 않으면 안 될 경우가 있다. 이러한 경우 가정위탁보호사업이 필요하게 된다.
2) 입양사업
입양은 생물학적인 과정을 통해서가 아니라 법적·사회적 관계에 의해서 친자관계를 맺게 하는 것이다. 즉, 입양이란 생물학적 과정이 아닌 법적인, 그리고 사회적인 과정을 통해서 친권관계를 창조하는 행위를 말한다고 볼 수 있다. 원부모가 아동을 돌볼 수 없거나 원치 않을 때, 또는 법적으로 어떤 관계에서 벗어나게 될 때 그 아동을 위한 영원한 대리적 보호를 마련해 봄을 의미하는 것을 입양이라 한다. 입양이 될 때는 아동의 원부모가 지닌 현재나 미래의 권리나 의무가 종식케 되며, 아동과 혈연관계를 갖지 않는 부부에게 이러한 권리와 의무를 행정적·법적 권한으로 이전하게 된다.
우리나라의 입양목적은 입양특례법과 아동복지법에 규정되어 있는 바, 기아 또는 결손가정의 아동 중 요보호 아동의 시설보호를 억제하고 국내 건전가정에 입양하여 건전하게 양육하도록 하는 데 있다. 과거에는 가계계승을 목적으로 일가친척들 사이에 이루어져 왔으나 오늘날은 사회적 도움이 필요한 요보호 아동, 즉 미혼모 아동 중에서 주로 입양을 하고 있다.
우리나라 입양사업의 현안과제는 입양사업이 국외입양 중심이란 점과 요보호 아동이 최근에 들어 급격히 감소한 데도 불구하고 이를 국내입양으로 전환시키지 못하고 있다는 사실이다. 그리고 또 다른 과제는 아직도 요보호 아동의 출현을 효과적으로 예방하는 대책을 강구하지 못하는 데 문제가 있다.
그리고 요보호 아동의 출현은 거의 대부분 미혼모로부터 발생하는 바, 미혼모 발생예방은 성지식의 올바른 이해와 피임방법의 적극적인 활용에 있다. 지금까지 성교육을 실시하고 있는 학교나 사회교육기관은 연령이나 학력에 알맞는 성교육 교재를 이용하여 교육을 시키지 않고 있으며, 적절한 지도교사도 갖추지 않고 형식적인 교육에 그친 결과 많은 미혼모가 아직도 우리 사회에 존재하게 된 것이라고 본다.
따라서 입양사업의 개선방안은 첫째, 요보호 아동 출현의 효과적인 예방 둘째, 국내입양 부양을 위한 실질적인 정부지원책 셋째, 국내입양에 대한 국민의식 전환을 위한 홍보가 필요하다고 할 수 있다.

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