`자아를 찾은 딥스`를 읽고

소개글

`자아를 찾은 딥스`를 읽고에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 독후감을 쓰기 전에

2. 딥스라는 아이

3. 액슬리의 놀이치료

4. 딥스의 정서적 결함의 원인

5. 감상

본문내용

에 주의를 집중하지 않을 수 없었다. 딥스를 읽고 나니 얼마전 교생실습을 나갔던 생각이 났다. 모두들 밝게 보이고 웃은 모습들 사이에도 몇 명의 아동들은 친구들과 적절하게 지내지 못하고 있었다. 그러한 사실은 반 학생들의 교우도를 조사하면서 더욱 확실하게 알 수 있었는데 그 소외아들에게는 한결같이 어떤 정서적 장애가 있는 것처럼 보였다. 물론 그 정도가 치료를 받을 만큼 심각한 상황은 아니었으나 분명히 문제가 되는 성격을 소유하고 있었다. 그들에게도 액슬리의 놀이치료같은 치료의 기회가 주어지기를 바라는 것은 우리의 교육현실을 너무 모르고 하는 말일까. 이대로 그 아이들을 방치하고만 있기에는 너무나 안타깝다. 아울러 우리의 교육이 특수 교육쪽에 많은 관심을 가졌으면 한다. 초등교사의 수기를 읽은 바에 의하면 특수교육에 대한 제대로 된 교육이론서 한 권 없으며 또한 현실적인 인식도 그저 승진을 위한 수고스러운 과정으로 여겨지고 있다는데 분노와 실망을 감출 수 없었다. 나의 인식이 잘못된 것이길 바라며...
참고 자료
1. 아동발달심리, 이현섭 외, 학지사, 1999, 307∼338p
2. 자아를 찾은 딥스, 버어지니아 엠·액슬린지음, 손정수 옮김, 1989.

키워드

자아를 찾은 딥스,   딥스,   아동심리,   독후감,   정신분열,   액슬리