목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 미술의 기본요소
2. 미술의 기본요소를 경험할 수 있는 유아를 위한 미술활동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 미술의 기본요소
2. 미술의 기본요소를 경험할 수 있는 유아를 위한 미술활동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
론
이상과 같이 미술의 기본요소를 설명하고 미술의 기본 요소(점,선,면 등)를 경험할 수 있는 유아를 위한 미술활동을 작성해 보았다. 아름다운 예술작품이나 멋진 자연경관을 바라볼 때 우리는 그 아름다움에 압도된다. 그러나 그것을 보지 못한 누군가에게 이 경험을 재현하기 위해 우리는 그 아름다움을 구성하고 있는 예술적인 요소를 묘사해야 한다. 이러한 구성요소, 또는 미술의 요소들은 미술가에게 건축용 나무토막과 같다.
Ⅳ 참고자료
- 손옥희, “미술활동을 통한 수학교육이 유아의 수학능력에 미치는 영향”, 성신여대, 2013
- 임희, “협동화 그리기 활동 시 교사의 언어적 상호작용이 유아의 그림표현에 미치는 영향”, 중앙대, 2004
- 김소영, “평면활동을 중심으로 한 유아 미술활동”, 동문사, 2003
이상과 같이 미술의 기본요소를 설명하고 미술의 기본 요소(점,선,면 등)를 경험할 수 있는 유아를 위한 미술활동을 작성해 보았다. 아름다운 예술작품이나 멋진 자연경관을 바라볼 때 우리는 그 아름다움에 압도된다. 그러나 그것을 보지 못한 누군가에게 이 경험을 재현하기 위해 우리는 그 아름다움을 구성하고 있는 예술적인 요소를 묘사해야 한다. 이러한 구성요소, 또는 미술의 요소들은 미술가에게 건축용 나무토막과 같다.
Ⅳ 참고자료
- 손옥희, “미술활동을 통한 수학교육이 유아의 수학능력에 미치는 영향”, 성신여대, 2013
- 임희, “협동화 그리기 활동 시 교사의 언어적 상호작용이 유아의 그림표현에 미치는 영향”, 중앙대, 2004
- 김소영, “평면활동을 중심으로 한 유아 미술활동”, 동문사, 2003
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